高师学前教育专业钢琴课教学策略的思考

幼儿教师是教师队伍中不可或缺的力量,他们主要负责学龄前儿童的教育,帮助儿童获得生活和学习经验,促进幼儿的身心和谐发展。幼师岗位从业者需要满足幼教师资的需求,特别是全国艺术幼教师资的需求。钢琴作为一种音乐启蒙的教学用具和贯穿大多数幼儿教育学科和活动的辅助工具,在幼儿教育中占有举足轻重的地位。

知识与认知维度视角下的初中语文教科书练习探析

一、研究背景 1．安德森认知能力完善分类学简介 安德森等对布卢姆教育目标分类学进行修订，提出认知能力完善分类学，把布卢姆教育目标分类学的一维修订为“知识”和“认知过程”二维。知识是指学习时涉及的相关内容，知识维度包含四个类目十一个亚类.

高师幼教专业音乐教学现状与问题研究

幼儿音乐教育,又称学前音乐教育,是以幼儿为研究对象,以音乐教育为主要内容的专业。国家为规范幼儿教育,提升幼儿园教育质量,建立高质量的教师队伍颁发了一系列文件,本文以重庆某高等师范院校学前教育专业为例,参考国家文件,分析了学前教育音乐专业的现状,并在此基础上对存在的问题提出了意见。