让生命在绿意中绽放——重庆市华蓥中学校特色办学实践探索

巍巍华蓥，天下名山，风光绮丽，地灵人杰。居蜂之襟，伫峦之脊，三干师生，耕耘诗书。重庆市华蓥中学校50年不断书写辉煌，但以规模扩张而发展的办学思路走到了尽头。如何在新的起点上让学校再次腾飞，近年来学校在构建绿色教育特色中进行了有益的实践探索。

重庆市华蓥中学校“班班通”发展之我见

随着“班班通”在我校的推广，它为我校教育教学质量的提高带来了新的生机和活力，在一定程度上改变了我校教师的教学观念，促进了教学形式的灵活多样和教学过程的优化组合，激发了学生学习的兴趣，拓宽了学生获取知识的渠道。但就使用情况来看，目前我校“班班通”并未完全发挥其应有的作用。本文认为，学校教师应该以现代教育理论为指导。创教育之新，育创新之人，农村中学只有运用“班班通”将远程教育资源充分运用到教育教学中，才能保证学生享有和城市学生一样的教育资源，才能让远程教育资源优势更好地服务教育。

论重庆市加强实施高中语文新课程标准的策略

高中语文新课程标准是为进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础的准则要求。针对重庆市本地区的教学特点，采取相应的对策来强化高中语文新课程标准的实施。

农村中学地理教师专业发展“八性”

农村中学地理教师的专业发展问题已引起极大关注和思考，笔者拟从八个方面的特性略谈浅见。一、必要性与紧迫性农村中学教师队伍整体素质与城市有一定差距，这是不争的事实。而地理学科教师与城市相比，差距就更大，学历结构、职称结构、年龄结构都非常堪忧。据安徽省天长市对全市33所农村初中学校78名地理教师的调查，

分析图像在中学音乐课堂教学中的运用

多元智能理论是国际上兴起的一种先进教育理念,世界上很多国家都在探索如何将这一理论应用到实际教学中。而信息技术能为学生多元智能发展搭建活动平台、提供多样化的学习资源、学习工具和评价手段。基于信息技术的多元智能教学模式,是一种值得尝试的实践模式。采用文献研究方法,阐述了多元智能理论的内涵及其教育理念,并设计出信息技术的多元智能教学模式,探讨在信息技术课中如何用多元智能教学模式来教学,以促进学生的多元智能全面、主动而富有个性的发展。

农村中学德育信息化推进策略研究

随着全球范围信息数字化、网络化进程的加快，一个崭新的网络时代已呼啸而来，它具有以往时代无可比拟的特征，网络技术正悄然改变着整个社会自上而下的生活方式，计算机及网络已经成为我们学习、工作、生活的必要工具，但其危害和负面作用也接踵而来，自然也对学校教育形成强烈的冲击。作为教育工作者，我们只有不断认识和研究网络的特点，转变观念，因势利导，建立规章，

《“非遗华蓥高腔”社团课程资源开发研究》中的艺术物化美探索

《普通高中“非遗华蓥高腔”社团课程资源开发研究》,是我校2019年6月申报成功的市级重点研究课题,课题批准文号:2019CQJWGZ2021。《“非遗华蓥高腔”社团课程资源开发研究》的物化包括收集素材、物化成果、美化图书库三个方面,其物化美就是在这三个方面对课程资源的美化,形成视角上的美的感受。

初中学生应如何学好数学

每个人都希望自己无时无刻不得到别人的肯定与认可,谁都不希望自己总是被别人指责.在初中数学教学过程中,每位教师也应该多鼓励自己的学生,提升学生的学习热情,增进师生之间的交流,使学生能够毫无顾虑地向教师提问,这样就不会出现因为畏惧而不敢提问的情况.反之,学生学习的热情降低,学生消极对抗教师,师生之间的距离也拉远了.这样的做法既不利于学生初中数学的学习,也对教师的工作产生了极大的威胁.本文主要讲述数学教师应如何引导初中学生学好数学.

谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

近年来国内诸多课改的新理念出现,其中自主学习受到人们的重视,教师不断开展各类的手段,促进学生实现自学能力的提升,这需要对以往的授课模式做出全面的改变。初中数学课上教师要积极建立符合初中生本身心理特征的授课模式,让初中生在初中数学课上实现自学能力的提升。本文分析在初中数学课上促进初中生自学能力的必要性以及措施,希望对初中数学课的全新改革是有所帮助的。

关注教师绿色心灵 构建和谐绿色学校

绿色学校教育是关注人的发展的教育，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。而现在有关教师的各类调查表明，教师的心理健康水平不容乐观。因此，在打造绿色和谐学校的背景下，更应关注教师心理健康，塑造教师的绿色心灵。

中学英语词汇中的互动教学探讨

为了使学生能真正掌握所学的词汇,提高语言应用能力,加强研究如何使用科学的方法,在互动教学模式下灵活科学地进行词汇教学。本文从中学英语词汇教学存在的主要问题以及对中学英语词汇中互动教学的建议这两方面来对中学英语词汇中的互动教学进行探讨。

关于农村中学“班班通”管理、实践与创新的研究调查报告

一、课题的提出 为了推动教育信息化发展，改进传统的教学方式，2000年教育部下发《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，决定在中小学实施“校校通”工程。2003年我国开始实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”），在此基础上，2005年教育部在“校校通”的基础上启动“班班通”工程，在推进教育信息化纵深发展的同时，把现代教育技术融入到日常教学中，打造师生数字化生存方式，切实推动了师生共同发展。“班班通”的提出与实施，实际上就是现阶段教育信息化的延伸与发展。目前，农村中学“班班通”建设力度还很薄弱，多数学校才开始投入到“班班通”的建设之中，还没有走上正轨，从事“班班通”方面的课题研究很少。我校是重庆市渝北区的一所农村高完中，一所典型的西部农村中学。渝北区从2010年开始全面推进数字校园建设，“班班通”建设工程硬件建设已完成，课题研究有了完善的硬件基础。因此，我们选择“农村中学‘班班通’管理、实践与创新的研究”这一课题进行研究，有着重要意义。

巧用“班班通”优化农村中学英语课堂教学

在农村学校,初中学生的英语水平偏低,与城市学生的差距越来越大.农村学校条件差,在现代教育技术还不完全成熟的条件下,要想提高农村学校的课堂效益,让学生主动积极地参与到课堂活动中,成为课堂的主人,真正地“行动”起来,最好将班班通与传统的教学方法完美地结合起来.本文就“班班通”工程的内涵、农村英语教学现状、“班班通”如何巧妙运用于农村英语教学课堂进行了一定的研究,希望能提高农村初中学生的英语水平.

浅谈教学活动中学生数学解题能力的培养

问题是数学的核心，分析和解决问题的能力是新课标和高考的要求，如何培养学生的解题能力，笔者从教学活动叙述了“授渔之法”．

高中化学开放课堂中学生自学素养的培养

在高中化学学科教学之中,主要目标便是为了培养学生形成良好的化学素养与学习素养,使得学生能够在化学课堂之中掌握核心价值,促进学生更加适应化学理念,愿意在动手实践操作之中验证自身思想,以此强化化学学科对学生学习思维上的影响。本文主要分析与研究,在高中化学学科教学之中,如何构建开放式课堂,引导学生参与到化学教学活动之中,激发学生自主学习能力,强化学生自学素养。

中华优秀传统文化在高中思想政治教学中的应用

中华优秀传统文化具有思想政治教育价值,与高中思想政治课的内容和目标任务具有一致性。将传统文化融入高中思想政治课教学中,借助传统文化中的优秀部分,加强对学生思想政治观念的引导十分有必要。在当前的文化环境中,教师应通过思想政治课堂提升学生的文化自信,继承和弘扬中国传统文化以及中华民族精神,培养学生的政治认同感以及家国情怀。将传统文化与高中思想政治课相结合,对于培养学生的核心素养以及主流价值观有着积极的意义。

电磁感应定律的几类题型及解题技巧

法拉第电磁感应定律是指闭合线圈的感应电动势ε与穿过这个线圈的磁通的时间变化率dΦ/dt成正比,即ε=k·dΦdt,式中k是比例常数,取决于ε、Φ、t等的单位。由于电磁感应定律和其他知识点的结合性很强,导致题目难度大、综合性强、灵活性高,令学生难以把握考试的趋势与技巧,所以在复习中老师应该着重讲解该部分知识,把握做题的类型与方法,使学生可以灵活应用该定律解题。就电磁感应定律的几种题型进行详细的分析和推广。

高中物理电学实验热点考题模型探究

高中物理电学实验是学习电学知识的基础,对典型电学实验热点的归纳总结不仅有助于学生知识框架的完善,同时也是提升基本物理技能的有效途径。从现阶段人教版物理教材的要求出发,归纳探讨了电学实验常见的热点模型,通过实例解析灌输了不同电学热点对应的具体物理模型,供广大学习者借鉴。

对核心素养视角下的高中化学课堂教学的研究

随着教育的快速发展,应试教育在我国得到了不断的革新,素质教育得到的成效不断提升,给很多科目的教学都提供了较多的参考与指导.从客观的角度来分析,高中化学课堂教学是需要重视的一门科目,其对于学生的发展和人才的培养,都有很大的影响.文章针对核心素养下的高中化学课堂教学展开讨论,并提出合理化建议.

高中语文教师的困惑

语文,是我们从小就接触的一门学科,同时,对于高中语文而言,其是高考中不可或缺的一门课程。提起语文,常常会使人心动不已,然而,谈到关于高中语文的教学,却往往又会让那么多的人感到失落。为此,本文将结合自身教学实际,探究高中语文教师的困惑。