核心素养导向下的初中物理科学探究课教学研究——以“科学探究:液体的压强”教学为例

科学探究是帮助学生形成物理观念和科学思维的重要途径.实验探究是初中物理课程的五大主题之一,是物理学习的重要方式.厘清初中物理科学探究课的内涵,形成核心素养导向下的科学探究课教学策略,为广大教师开展素养导向下的科学探究课教学提供有益的借鉴.

初中地理快乐教学的研究

作为一名初中地理教师,一定要深入研究新课标的教学内容和教学目标,在素质教育新理念下,还要充分激发学生的学习兴趣,以趣味教学教学,通过多样的教学方式、教学方法,全面提高地理课堂的教学果效,促进中学生的全面发展。

初中物理教学“可拓认知”思维模式构建

基于可拓认知思维,从多元化角度培养学生物理认知的可拓性,即发散性思维、相关性思维、蕴涵性思维、共轭性思维等,从而解决教与学认知上的不确定性问题,进而扩展中学物理教学。