基于单元整体教学理念的小学英语综合实践教学活动设计与研究

为了培养学生的英语学科素养和综合语言运用能力,小学英语教学的理念也在不断地发展,逐渐从传统的活动化教学转变为以单元为整体来进行设计与教学。在小学英语学科教学设计中,教师应从单元整体考虑,本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则,有意识地开展英语综合实践教学,既能让学生在课堂上获得语言知识,也能培养和发展学生核心的素养,促进其综合能力的发展。

南坪实验小学“责任银行”综合评价体系课程建设与实施

2020年10月13日,中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,方案指出:“改革学校评价,推进落实立德树人根本任务;改革学生评价,促进德智体美劳全面发展。”南坪实验小学2003年创建责任银行,经过18年五轮改革实践,构建与完善了“责任银行”课程系统,以责立规,以责立行,以责立能,以责立评,深化探索“责任银行”文化内涵,反思与展望,培育提升“责任银行”时代品质。

珍贵的生日礼物

这里就是我心心念念的“热带天堂”——海南,我将在这里度过十岁的生日。晴好的天空里,丝丝白云游荡。海与天交相辉映,美丽而壮观。一望无际的沙滩皎洁如银,各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光。海风和海浪似乎在海面上嬉戏,溅起千朵白莲似的浪花。

小学语文教学发展学生思维能力的路径

国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”《学会生存》中有一句名言：“未来的文盲不是不识字，而是不会学习。”在语文教学中要使学生学会学习，学会创新，交给学生一支猎枪，而不是给学生“一代干粮”，使学生走出校门后，在日益竞争的国际化社会中能拥有立足之地。

浅谈如何在小学信息技术教学中培养核心素养

互联网时代的急速发展,预示了无论是信息技术发展的今天还是未来,互联网计算机信息技术都将对人们的生活产生重大影响。其中小学信息技术课程主要用来培养学生对信息技术的兴趣,培养学生初步了解信息技术的操作知识以及操作方法,培养学生“获得—分析—处理—应用”的能力,全面提高学生综合素质,满足现代社会对人才能力的要求。培养小学生初步认识了解互联网与计算机的作用,进行简单操作。本文将对小学信息技术教学中培养核心素养的方式方法进行有效探究,引用情景驱动法,让小学生从实际操作场景了解计算机与互联网的用途,学习操作方式;教育者在教学过程中利用多方面影响,与小学生实际生活相配合,提高教育者实际教学效率;注重心理引导,主要激发学生学习信息技术的兴趣与信心,让学生对信息技术产生浓厚的兴趣,配合教育者传授相关知识。

如何提高小学体育教学有效性

在现阶段的小学体育教学中,学生的各方面能力还是略有不足,由于体育教学有着教学时间的限制,导致学生能够接受到的体育知识以及体育运动存在一定的局限性。因此,为了适应素质教育改革的新形势,更好地开展体育课程,体育教师应积极对小学体育课堂的现存问题进行细致分析,并提出针对性、科学性的改革实践措施,以确保小学体育课堂教学获得更好的效果,以使学生获得更好的发展。

重构数学教学“五性”提升课堂文化内涵

数学教学目标性、主体性、有趣性、拓展性与生成性承载着课堂文化内涵,而在传统教学中由于"五性"失衡使课堂文化缺失。文章分析了传统课堂"五性"失衡之因,提出了重构教学"五性"的各"三个并重",并以此作为提升课堂文化内涵的抓手,对基础教育课程改革有一定的实践意义与指导价值。

学习共同体视角下的校本研修路径

按照“确立问题、组建团队、共同学习、诘问反思、行动实践”诸环节建构了学习共同体,在“问题—学习—行动—反思—再行动”的不断循环往复中,团队成员目标共同、智慧共享、过程协同、个体独创、融智创新,提升了群体与个体的教育实践智慧。

植根责任 靓色英语 多元发展

创建于上世纪初的南坪实验小学，背倚悠悠南山，紧邻繁华南滨，侧观“两江交汇”，依山傍水，尽得天地之灵气，历经了从普通城市小学到实验小学的蝶变过程。学校近百年风雨历程，育得桃李满天下；近百载教书育人，绘就彩卷述辉煌。

用课本资源做好训练

农村学生口头表达能力大面积不高是一个严峻的现实。其现象主要表现为：一是部分孩子平时少言寡语,上课哑口无言;二是部分孩子不能准确、清楚表达一个意思,尽管他们有时急得是抓耳挠腮,面红耳赤,有强烈的表达欲望,却无良好的表达效果。这些现象在交际日显重要的今天,无疑是学生发展的一大障碍。出现以上现象的原因很多。诸如现在大多数农村孩子生下来不久.

以问导学 促进思维——《求一个数是另一个数的几倍》教学案例分析

教师的主导作用在教育教学过程中是必不可少的，无可替代的，如何引导和促进学生学习？哪些地方应该引导？如何有效引导？一堂好课教师教得悠闲，学生学得轻松，在教学中如何做到这一点呢？我认为可以以问来导学。所谓以问导学，就是以问题为载体贯穿整个教学过程，使学生在设问和疑问的过程中学到知识学会学习的方法，进而逐渐养成好的学习习惯，并在实践中不断优化学习的方法，并提高自主学习能力的一种教学方法。以问导学的教学模式充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。

英语小班化教学中的师生关系研究

英语小班化教学是教育发展的趋势，是英语课堂教学实效呼唤下的产物。英语小班化教学不仅能为学生的学习创设轻松、愉悦的氛围，还可以使教师能够采用不同的教学策略，更好地因材施教。

我“登上”了《人民日报》

爸爸说,《人民日报》是中国最权威的报纸;姐姐说,《人民日报》里有语文中考的考点;妈妈说,谁要是登上了《人民日报》,一定会成为全国人民都认识的大“红人”。万万没想到呀,我居然在二年级的时候就成了那个大“红人”!不久前,南岸区的融媒体中心要为教师节拍一个短视频,给老师们送祝福,选来选去,选中了我们班参与拍摄。为了上镜头,竞争非常激烈。工作人员选了好几个同学,他们要么没有我的理解能力强,要么没有我长得“呆萌”。最终,导演对我非常满意,我荣幸地当上了男主角。

微小说里的人物形象刻画

蔻蔻猫,我特别喜欢看小说,像《查理九世》《淘气包马小跳》《十宗罪》真的很好看!我也想要写篇小说给大家读读,大家一定会觉得我是这个世界上最了不起的熊!:欸,你的理想很丰满啊!但是,你的写作能力真的有点一言难尽。你先别说想写长篇小说了,就来说说微型小说吧,你知道怎么写吗?

可升降坐便椅

爷爷年纪大了,腿脚无力,每次解便都需要人搀扶,我想做一个可升降的马桶,并将这个设想告诉了老师。老师说想法非常好,但这种马桶结构复杂,不易制作,于是我决定将坐便椅的坐板设计成可升降的,这样也可解决爷爷解便需人搀扶的问题。

小学美术游戏化教学探析

从目前来看,我国的小学美术教学大部分以绘画为主,教学手段和方式比较单一,内容枯燥,气氛沉闷。这种教学方式极不利于培养小学生的综合能力,也不能激发他们内在的美术潜能。我认为,采取措施解决当前的小学美术活动中存在的问题势在必行。实现小学美术游戏化教学,可以收到良好的教学效果。我根据自己的教学经验,在本文中提出几点在小学美术活动中渗透游戏的策略,意在起到抛砖引玉之用。

加多少分合适

我们班在星期五玩了一个词语接龙游戏。老师把全班分成A、B两组,成功接上词语加10分,接上成语再额外多加1分。两组经过一轮激烈奋战后,成绩如下:我所在的A组共接上14次,其中成语7个,词语7个;B组共接上12次,其中成语11个,词语1个。我们A组的成员一看,都垂头丧气地说道:“完了完了,他们组接上了11个成语!”我拿出笔开始计算两组的得分,A组的得分为11×7+10×7=147(分),B组的得分为11×11+10×1=131(分),我们居然赢了!

小区停车为何难

“喉,小区又没车位了!我开到500米外的商场才找到车位!”下班回家的爸爸抱怨着。听到爸爸的话,我不由得思考起来:小区的车位为什么总是不够用呢?我决定调查一下我们小区的住户数和车位数之间的关系。我拿着我的小本子,开始满小区跑,进行统计。我们小区共有8栋楼,每栋楼有27层楼,每层有6户。我们小区一共有住户:27×6×8=1296(户)。

多媒体课件在研究性阅读教学中运用的案例研究

研究性阅读是指把语文研究性学习方法运用到语文阅读教学中,强调学生在教师的指导下,以研究探索的方式自主地阅读获取和运用。由于＂研读＂更加强调阅读活动内在＂研究＂机制,强调培养学生自主、合作、探究的学习方式,强调培养学生的实践能力与创新精神。因此,教师在课堂上如何精准地提炼出课文研究主线与研究专题,以及努力做好课文＂超文本＂信息的＂链接＂呢？现就《父亲和鸟》一文教学,浅谈多媒体课件在研究性阅读教学中的运用。