延伸教育督导触角推进现代学校治理——重庆市南岸区学府路小学督导工作室的实践

现代学校治理是推进教育治理现代化的重要组成部分，需要在“价值理性”和“工具理性”两个方面的发展，既要按照时代要求与学生需求重建学校教育哲理，明晰现代学校治理的内涵与教育价值，又要革新治理技术，实现现代治理的民主化、法治化和科学化。教育督导是深化教育改革、规范办学行为、促进教育发展的重要保障，建立学校督导工作室，既能完善教育督导网络，更能推进现代学校治理。

基于核心素养的小学数学主题学习资源开发设计

数学不仅是一门科学，也是一门艺术；数学不仅存在于书本之上，也存在于万物之中。数学原本是鲜活美好的，但受传统教育观念和教育方法的制约，数学在小学生眼中成了枯燥、乏味的学科。小学数学主题学习资源的开发设计，能够弥补教师课堂教学的不足，激发学生的数学学习兴趣，让学生真正感受到数学学习的乐趣，丰富学生观察世界、认识世界的方式，帮助小学生了解数学的本质和价值，培养数学思维和数学能力，提升学生的核心素养。

英国小学核心素养培养策略与启示

英式教育,推崇发展天性、艺术渗透和自我认知等;中式教育,重视培养学生扎实的基础知识和学习基本功。两种教育方式各有千秋,因此相互借鉴与融合是中西方教育改革必然的走向。英国教育一定程度上属于＂欧盟核心素养框架＂体系,将提供＂新基本技能＂（the new basic skills）作为优先策略,同时强调终身学习,＂让学习从学前阶段延展到退休以后＂。他们认为：＂素养是适用于特定情境的知识、技能和态度的综合。＂这里的＂情境＂主要指个人情境、社会情境和职业情境。＂

聚焦思维素养提升“和合课堂”内涵——基于小学学科核心素养的目标达成课堂教学实践研究

小学生通常独立思考意识欠缺、逻辑思维能力发展不足。而思维是人类文化的重要组成部分,思维是批判精神和怀疑精神的必要前提。只有抓住了思维素养的培育创新,才能更好引领和发展核心素养的培育。小学学科课程教学改革对小学生核心素养发展的终极指向是思维的发展。

小学数学课堂环境与学生问题解决能力的关系探析

数学是小学教育中的主要学科，数学对学生的学习和生活都有着重要影响。小学数学教育的目的不仅是让学生了解数学知识，更重要的是帮助学生形成和提高利用数学知识解决问题的能力。小学生思维能力和理解能力较差，而数学又是逻辑性较强的学科，因此，数学对小学生而言具有一定难度，在小学数学课堂教学中，为小学生营造良好的课堂环境，不仅能够提高学生对数学的学习兴趣，提高小学生课堂学习效率，还能提升小学数学教学质量。

如何在简约教学中体现数学核心素养

数学是比较抽象和复杂的学科，小学数学是学生学习数学的基础，教师的教学方法也是多种多样的，而简约化教学是一种高度概括性的教学设计和实践过程，有着其存在的合理性和必要性。因此，探讨小学数学简约化教学的途径和意义，对提高学生的学习效率和课堂的教学效率有着极其重要的意义。

以生为本的教育智慧

以生为本的教育智慧。是仁者爱人的职业素养，是立德树人的责任担当，是敏思善行的育人能力。