创建联动片区机制提升校内督导品质——以重庆市南岸区学校督导工作室联动片区工作机制为例

学校督导工作室是强化教育督导职能职责的“神经末梢”，是深入推进区域教育管办评分离的“终端站点”。加强学校督导工作室建设有利于完善现代学校治理结构，推进学校治理能力现代化，有利于进一步提高区域教育督导“独立评”的力度与效度。

教育治理视域下现代学校特色项目发展需求督评分析——以重庆市南岸区为例

现代学校特色项目发展需求督评是南岸区深化教育督导改革发展的探索之举,也是创新之举。立足"评"的视角,充分发挥学校办学主体作用,倡导督评双方"协商共建",借力特色项目发展定位评估,撬动现代学校特质、优质与品质发展。着力从"价值定位、模型建构、实施策略"三个维度,全面、系统、深入地解读现代学校特色项目发展需求督评"为何、何为、如何为"三个问题,希冀立体化总结与展示重庆市南岸区先行先试现代学校特色项目发展需求督评的理性思考与实践成果,力争持续性促进区域现代学校建设,助力区域教育现代化发展进程,并在更广范围内为区县同类型督导评估项目研发提供"南岸策略"。

重庆市南岸区联动片区机制下校内督导探索与创新

重庆市南岸区直面区域内学校内部治理结构不健全、治理水平不能适应教育改革发展新需求的困境,历经三阶段的探索,创新联动片区机制下校内督导。从内涵理解、建章立制、专业实施角度,在与挂牌督导形成“双轮驱动”的组织架构、关联辨析等方面,呈现南岸联动片区机制下校内督导的思考、作为与成效。

加强学校督导工作室建设提升学校内部治理能力

新时期，南岸教育督导坚持以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实国务院《教育督导条例》《重庆市教育督导条例》，紧贴区域教育督导发展实际，创新学校督导工作室建设，提升学校内部治理能力，落实学校办学主体地位，