基于单元情境的初中物理教学实施方略——以“压强”单元教学为例

指向单元的情境化教学,以其整合性、互动性、牵引性等特点,有利于建构单元知识体系和方法体系,有利于培养学生解决问题的能力,是新时代物理课程的一种重要教学方式。通过厘清单元情境的内涵及作用,形成了基于单元情境的教学设计策略,即“单元情境设计:体现‘物’与‘境’的整合性”“学习活动设计:体现‘物’与‘境’的互动性”“活动支架设计:体现‘物’与‘境’的牵引性”,并以“压强”单元教学为例介绍策略的应用。

落实新课程,促区域课程现代化

区域推进新课程的落地实施,需准确把握新课程方案的政策逻辑、精神实质,强化学校教育主阵地作用,基于培养目标完善课程育人体系,遵循教育教学规律落实新课程,并不断提升学校课程实施的现代化水平。本文结合2022年9月正式实施的国家义务教育新课程方案相关要求,通过重庆市南岸区在提升课程领导力、项目群驱动、实践研修助力素养导向的课程变革等方面的实践经验,探索区域层面促进新课程落地实施、推进课程现代化建设的发展路径。