妙趣横生的小学低段数学小游戏

低年级数学教学中最重要的任务是培养孩子学习数学的兴趣，而孩子最大的兴趣就是玩。那怎样将孩子玩的兴趣转化为学习的动力呢？尤其是一年级新生，刚从幼儿园升入小学，常常出现厌学、焦虑等现象。一本正经的数学学习不是孩子感兴趣的活动，孩子最感兴趣的事情是什么呢？当然是看电视，只要一看电视孩子就目不转睛，注意力非常集中，但数学中图形、数字、概念的教学等不可能像电视那样用生动的形象、精彩的情节去吸引孩子。数学教学甚至还需要孩子去理解记忆、反复练习。这些问题一直困扰着我，在吴正宪名师工作室的研修中，在与同伴的互助交流中，在名师专家的引领中，我渐渐有了自己的点子。

小学生心理健康教育杂谈

小学生的心理健康问题越来越凸显出来,心理健康教育的重要性越来越迫切,开展小学生心理健康教育必须遵循“了解心理问题产生的原因、常见心理问题的应对对策、然后再面向全体、注重特例、爱心、宽容”的原则。小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和学生自我教育三条途径进行。

关于小学美术教学评一致性中存在的问题及对策研究

“新课改”伊始,教师和家长把目光聚焦到了学生的全面发展,关注其综合素质的提升。各学科的教育目标和教学内容也相应地发生了一定的改变。小学美术则围绕“素质教育”进行了“课堂教学有效性”的研究,经过专家的反复论证,在美术课堂中运用教学评一致性能够有效提升学生的美术素养,从而实现学生的全面发展。当前,教师在运用教学评一致性组织教学中还存在不少问题,因此,本文对小学美术的教学评一致性课堂存在的问题及对策进行了探索。

新课程背景下的小学班级管理策略

优秀的班级管理能够促进师生、生生之间的浓厚情感;形成和谐的班风;进而促进学习活动的开展。因此;我们教师必须遵循新课程改革的要求;做好小学班级管理工作。

小学音乐课程教学中创新能力培养实践与研究

小学音乐课程是一门以培养学生音乐素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。音乐素质是指公民了解必要的音乐技术知识,掌握基本的音乐方法,树立音乐思想,崇尚音乐精神。在教学中,笔者一直提倡素质教育,注重孩子们的发散性思维、创新能力的培养,不断增加音乐艺术课程的比重。作为音乐教师,在教学中更应当培养学生的创新意识的培养。

用好国家标准,助力体育教学

学生运动能力等级标准的发布,标志着我国体育教育进入“标准化”时代。国家标准的推行,将告别学生运动能力模糊不清的时代,让每个学生的成长“看得见”。学习标准,弄懂标准,用好标准,是当前推动体育教育高质量发展的重要举措。

观察课堂提问很有教研价值

课堂提问是教师组织教学惯用的教学方法和手段。那么，课堂提问与发展学生独立思维是否有直接联系？十五位一线教师以“课堂提问”为观察对象开展的校本教研活动从实践的角度验证了，这一点。在两周内，执教者就“数学广角——植树问题”上了三次课。第一次授课执教者态度亲和，处处以问题启发引导学生，但提问鲜有回应，最终关键知识点由执教者灌输给学生。意外的是，常用的启发式教学方法居然效果不佳!

下课铃

科学课张老师病了,校长临时请别的老师来代课。我们对代课老师不以为然,教室自然乱作一团。快下课时,代课老师轻声说:"再闹就听不见下课铃了!"教室里顿时鸦雀无声。

我当升旗手

周五。班主任刘老师交给我一个任务——下周当升旗手。升旗没什么难的，只要把国旗拉上去就可以了。我暗自想。放学后，我把升旗的过程草草地练习了一遍，就溜之大吉了。升旗那天，当我和另一名升旗手站在升旗台上，全校师生的目光齐刷刷地投向我们，我紧张得心怦怦直跳。国旗挂好后，雄壮的国歌奏响了。因为练习太少，把握不住速度，我时快时慢地拉着绳子。国歌唱完了，可国旗还悬在半空中，我只好飞快地拉绳子。国旗升到顶端，我突然发现排练时忽略了拴绳子。“怎么拴呀？”我心急如焚地问另一位升旗手，她也不知道。我紧张极了，只好随意打了一个结，谁知没拴稳，国旗“哗”一下滑落下来。我手忙脚乱地去抓绳子，可是没有抓住。我脸唰地红了，脑子里一片空白，恨不得钻进地缝里。

爸爸的血液里有面汤

爸爸是西安人,对面情有独钟,一碗面一碗汤,走到哪儿都不忘带上案板和擀面杖。在爸爸的感染下,我从小就认为天下美食莫过于面食。爸爸喜欢吃面,总能吃出乡愁来。陕西关中地区面食文化积淀最为深厚,童年时代形成的饮食习惯,可以说深入骨髓。爸爸小时候家境不好,家里粮食总是捉襟见肘,吃不饱的感觉萦绕着整个童年。乡下邻里之间,哪家做了扯面或者拉条子(新疆拌面的俗称),一条巷子都有了过年的味道。曾祖母时常会悄悄地为爸爸改善伙食,在雪白柔韧的手擀面上,洒点干面辣椒、姜蒜、蔬菜,再浇上一勺滚热的菜油,顿时满屋飘香。隔着岁月,我也品味到了那香喷喷的滋味。

走进沙的世界，让我靠近你

星儿，一个让我真正理解师者内涵的孩子，这缘于我们师生俩在沙的世界里有了一次美丽的约会。星儿，我们班的小女孩，一年级刚刚入学时，她是那么害羞，漂亮。我很快记住了她，不是她的漂亮，而是与漂亮极不相称的脏与懒。课堂上，她注意力很难集中，常常玩抽屉里的东西，抽屉里凌乱不堪，从不举手发言，每当老师请到她回答时，她总是沉默不语。

难忘童年

童年是一片叶子，总是能让我吹奏出欢快的乐章；童年是一个玩偶，喜怒哀乐都藏在心里；童年是一个樱桃派，甜蜜到自己都合不拢嘴。可童年究竟有多甜呢？还是让我来告诉你吧！

自主学习让语文教学焕发新活力

语文教学方式单一,不仅让学生感到乏味,也让教师感到无趣。语文教学需要培养学生的自主学习能力,把学习的主动权还给学生,让学生成为课堂学习的主角,变被动为主动,学会积极评价。只有真正改变学生在学习中的位置,语文课堂才能焕发生命与活力。

基于项目学习方式育人的研学旅行实践探索

青少年是祖国的未来、民族的希望,学校采用项目式学习方式在开展研学旅行实践活动中,让学生在研学了解红色历史,讲好红色故事,从小培养对建设中国特色社会主义的认同感、使命感和时代感,从而增强为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力的观念与信念。

游学课程实施途径与效果——“以玩伴游学课程”实施为例

随着时代的发展,学校当前面临的主要挑战是学校的育人工作,尤其是课程供给,不能满足日益增长的学生、家长、社会的需求。这种需求,从未来人才需求的角度来看,着重体现为学生发展核心素养。

创设语文教学情境 激发学生学习兴趣

情境教学课堂的创建可以有效激发学生内在的学习动力和学习热情。在小学语文教学过程中,情境教学模式可以发挥至关重要的作用。因而,小学语文教师应该善于去创建构造合理贴切的教学情境以激发学生的学习兴趣,让学生享受到学习的乐趣。因此,本文主要围绕着小学语文课堂教学中如何创设教学情境这个主题展开讨论和研究。

小学语文合作学习的开展策略研讨

小学语文教师在进行教学时应该要制定比较科学的教学策略,提高孩子们参与语文学习的积极性和主动性,从而达到教学目标。本文通过对小学语文合作学习策略进行分析,找到更适合小学生合作学习的方式,以提高学生的语文学习水平。

“双减”背景下,小学数学核心素养在课堂教学中的落实

在“双减”背景下,随堂练习减少了,课余作业减少了,检测练习减少了,如何充分利用课堂教学,落实对小学生数学核心素养的培养,在传授学生知识的时候,还要给予学生一定的知识应用和数学思维的引导,以最为实际地提高小学生的综合素质,这些都是教师应主动思考的问题。

感谢恩师

鲜花感谢雨露．因为雨露滋润它成长；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔。老师．我感谢您，因为您把我从年幼无知，胆小害羞的小朋友教育成了知识丰富，勇敢自信的阳光女孩。

难忘那次骄傲

这学期开学不久，我们进行了一次数学考试。我第一个交了试卷．并且考了全班最高分。这个成绩让我喜出望外，心里像吃了蜜一样甜，渐渐地我便骄傲了起来。