怎样在中学美术课中渗透爱国主义教育

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括:一是在欣赏课,二是在技法课这样两个教学过程中进行,即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现,开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地。本文旨在从欣赏课和技法课教学以及注重教学方法等方面,来探讨中学美术教学中的爱国主义教育。

浅谈新课程背景下高中 数学教学中学生创新能力的培养

高中数学教学课堂作为培养学生创新能力的主阵地,高中数学教学过程中必须注重学生创新能力的培养策略,作者认为可以提高认识、营造氛围、改革教法、加强指导等方面着手。

怎样通过历史课来塑造中学生健康的人格

人格,也称个性,反映着个人的内心世界和精神面貌。它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素。在素质教育四大主题即身体素质、科学文化素质、心理素质、思想道德素质之一的心理素质中,人格居于核心地位。正如爱因斯坦所说: “优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要……智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。”适应未来社会需要的人才,不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识、高尚的思想道德素质,而且要有良好的心理素质,高尚、健全的优良人格,即个体要有积极的人生态度、不断进取的奋斗精神、正视挑战、勇于创新的求知精神、踏实的工作作风、稳重坚定的行为习惯、敢于抗挫、善于自我调控的意志品格和善待他人、团结协作的交往水平等优良的人格特征。

如何提高中学生的英语阅读能力

英语阅读能力在中学英语教学中占有很重要的地位,中学生英语阅读能力的培养是中学英语教学的重点之一,中学生英语阅读理解能力的培养对促进英语教学有很重要的意义。这就需要教师不仅要重视课堂阅读教学,还要积极开展课外阅读活动培养和提高中学生的阅读能力。

怎样通过物理学史激发中学生学习物理的兴趣

透过物理学史的介绍和学习,从著名科学家的经历与他们卓越的科学研究中,让学生体会物理这一学科的科学价值,重视物理概念和规律的形成过程,培养学生的学习兴趣和创新精神;并结合高中物理教学实践,让我们教师从中归纳物理教学活动中的基本方法。

中学化学复习课现状调查

本项研究是以中学化学复习课现状作为研究对象,采用抽样调查法、案例法等方法,分析中学化学复习课堂的现状,总结中学化学复习课堂的多种问题现象。

怎样设计基于培养中学生物理核心素养的作业

作业是学生巩固知识,强化知识的重要手段。为了更好的激发学生学习物理的兴趣,形成科学观念,培养学生的物理核心素养,要在作业设计上下功夫。文章在分析作业设计培养学生核心素养的必要性的基础上,通过让学生阅读物理学家传记、物理学史,互联网+作业,实验设计等作业类型来提高学生的物理核心素养。

如何科学地开展中学生心理健康教育

随着素质教育的稳步发展和新课程的全面实施,中学生心理障碍问题越来越突出,越来越受到社会的关注,在中小学开展心理健康教育已经刻不容缓。但是从目前在学校中进行心理健康教育的实践来看,部分教育工作者对心理健康教育还存在一些模糊认识甚至是误区。因此,笔者认为,当前急切需要对心理健康教育进行正确的理论探讨。

怎样进行中学美术课的探究性学习

探究性学习是相对于接受性学习而言的,在新课程改革的形势下,探究性学习已被大家认同,并都在自己的教学实践中作了尝试,其中有成功的,也有失败的。在平时以及公开课的教学中,我发现那种学生被动的接受式学习现象已有所改变,但另一种极端现象却屡屡发生,那就是整堂课让学生摸索探究,最后不知所云,不好收场。虽说探究性教学更加突出学生的主体地位,强调学生的积极参与,但学生的探究学习是建立在已有的知识基础上的,如果缺失教师的正确指导,听之任之,让学生进行无指导的探究,仍不会有好的教学效果。那么,在具体操作时应注意些什么呢?本人在教学实践中作了这方面的尝试并做出了总结。

中学英语课的导入技巧

英语教学中的导课技巧非常重要,设计时要运用有意注意和无意注意相互转化的规律,充分利用学生的年龄特点和新语言材料的特点来进行。不同题材的语言材料和不同年龄段的学生,都应考虑采用不同的导入方法。

基于核心素养的初中数学教学有效措施阐述

培养学生的核心素养是新课程标准中提出的学科教学的重要要求,也是教师开展教学活动的侧重方向。基于核心素养视域下,教师应采取何种有效的教学措施呢?本文简要阐述了数学学科核心素养相关内容,之后从多个角度入手,提出初中数学有效教学措施,呈现这些措施的实践过程。

“双减”背景下学生认知负荷的表征、成因及优化

认知负荷过高、学业负担过重是中小学生学习过程的真实写照。在“双减”政策实施过程中,认知负荷发生了不同程度的变化。从内在认知负荷看,学习者先前经验的自动化没有得到有效解决,学习材料的复杂性依旧处于高位;从外在认知负荷看,由教学设计不足、学习活动方式复杂引发产生的外在认知负荷得到一定程度改善,但仍存在次生风险;从关联认知负荷看,样例教学、课件呈现为教师教学的主要表现形式,但仍存在有利于学习的关联认知负荷减少的现象。究其根本,功利性的单一价值观和自我多元化发展的矛盾冲突越发剧烈、学生评价机制不健全导致教师授课难以真正降低难度、教育教学过程中教师不合理的教学设计以及教师教学效能低下、学生心理投入不当以及错误学习策略引发学习效率低下和自我效能感降低等等都是学生认知超负荷的主要成因。构建有利于学生全面发展和健康成长的良性教育生态是消解学生认知负荷过高的根本途径。应改革招考制度和教育评价机制,使教育实现育“分”到育“人”的转变;大力提高教师的教学效率,着重提升义务教育和基础教育的质量以实现均衡发展;建立学生学习活动服务体系且由教育者指引与主导,提高受教育者学习活动指引的及时性和有效性;关注教育者和学习者的隐性负担,提高减负成效;大力提高家长的教育水平和教育能力,转型为正确的教养方式。

在实验教学中提升高中生的化学素养

在高中化学的教学中,教师应该充分认识到实验教学对于化学这个学科的重要性,摆脱传统的教学模式,利用多样化的教学形式来激发学生对于化学实验的兴趣,使学生在化学课程的教学过程中,积极主动地参与教学,从而提高高中化学的教学质量,促进学生全面、健康地成长。

怎样构建初中道德与法治的高效课堂

自主高效课堂教学,是遵循以学生为本的教育理念,以培养学生的自主学习和合作能力为宗旨,以教师的条理性、层次性引导掌控为前提、以小组合作学习为基本形式,以打造自主高效课堂为价值追求,以反馈调控来优化教学过程的一种课堂教学模式.

如何进行初中水彩画的教学

水彩画形成于英国, 传入我国已有百年历史.水彩画在中学美术课教学中占有非常重要的地位.通常人们只认为水彩画是提高学生造型、 色彩及审美能力的重要因素之一, 其实在进入现代社会的今天, 水彩画技术及其特点还具有许多实用价值.它可以直接应用在工业设计上.例如, 建筑 （房屋、 桥梁效果图设计） 、 园林 （景点、 绿地、 长廊等效果图设计） 、 装修、 装璜、 家具、 服装以及工业产品制造设计的效果图等均采用了水彩画技术.另外, 水彩画工具简单、 价格便宜, 使用及携带方便, 加之水彩画效果透明、 明快、 润泽, 因而令人喜爱.

读懂物理思想 教会学习方法

当前在中学物理新课程推进过程中，许多教师对新课程推进的历史背景和现实意义认识不到位，对新课程教材编者意图的理解还存在偏差。本文旨在从当前中学物理教学的现状出发，从读懂物理课程标准入手，找到新课程物理教学的切入点，真正教给学生一生有用的物理知识，从而实现新课程的核心理念。

浅谈高中数学教学中多媒体的合理运用

随着科学技术的不断发展,课程改革的不断推进,多媒体教学模式已经形成一种时尚性潮流和不可逆转的发展之势,笔者结合自己的教学实践,在分析多媒体运用优势的基础上,提出了高中数学教学中多媒体合理运用的策略。

例谈求多项式最值问题

最值问题是高中数学常见问题，也是高考和竞赛中的热点和难点问题，许多同学感到棘手，下面是笔者在教学过程中归纳的几个典型易错例子，以供参考。

函数周期性初探

函数的性质众多，其中单调性、奇偶性、周期性可并称函数的三大性质，它们是高考的必考内容，在高中数学中有着举足轻重的作用。而其中函数的周期性又仅在三角函数一章中正余弦函数的性质中作了简略的介绍，但函数周期性的应用远不局限于在三角函数中，对一般函数，甚至于抽象函数也有周期性的应用，学生对此难于掌握。

对高考改革的主张

随着二十一世纪的来临，并伴随着信息技术的扩散和全球一体化的推进，知识经济的浪潮迎面而来，人们正在不知不觉中步入信息化时代，社会正发生着巨大的变化。如社会的数字化程度日益提高，排山倒海般的各类信息、人发大众的政策讨论、各项决策的制订，都广泛使用各种图表、数据统计、人工模拟等，这就要求人们在参与社会活动和日常生活中必须具备更高的数学素质和更强的数学能力。