区域实施“教学评一致性”的路径——以重庆市南川区实施小学数学“基于标准的‘教学评一致性’”为例

2017年6月,重庆市南川区人民政府与教育部基础教育课程教材发展中心合作共建“基础教育课程改革实验示范区”。在教学改革方面,深入开展“基于标准的教学”研究与实践,聚焦课堂,全面构建以学生发展为本的新型教学关系,通过课堂教学方式的变革,形成具有区域特色的立德树人教学体系,全力提升教育教学质量。

怎样上好小学一年级数学课

由于数学的抽象性和严谨性,数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系,有些教师教育观念落后,导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板.随着课程实验工作的不断深入和逐步推广,新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中,说到底就是激活课堂,引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习.

一个课改“弄潮儿”的呢喃

这几天一直是阴冷冷的,潮湿的风仿佛吹透了我的脊梁,眸子中多了几许彷徨与疑虑;推开窗户,绵绵的细雨飘落在肩头发梢,感觉好像要把整个人冻住,这也着实让人勾起了不少的往事,同时还徒添了不少或明或暗的情愫。在小学数学课改路上,看大师课堂,听专家讲座;看高手含黛,听孩子心声;看智者把脉,听书声琅琅。

图形的面积深度教学“四化”策略 一道“梯形的面积”习题教学引发的思考

“梯形的面积”是人教版小学数学五年级上册第六单元的内容,该内容编排在“平行四边形的面积与三角形的面积”之后。新课教学之后在练习题里出现这样一道题:“我们经常见到圆木、钢管等堆成下图(见图1)的形状。请计算图中的总根数。”在区级教研会上,一位老师说出了他的困惑:这道题编排在这里到底是何用意,我们应该如何深度教学。

以督导打破青年教师深度教学结界

教师的深度教学是影响教学质量的重要因素,而一所学校教学质量提升的空间与后劲有多大,取决于青年教师的专业化水平。专业化水平的高低与教学能力的高低是密不可分的,教学能力与课标的解读、课堂的驾驭、课程的落实有直接联系。2013年9月,教育部出台《中小学校责任督学挂牌督导办法》,使责任督学的责任更加具体明确,把监督指导的阵地前移、工作重心下移,把终结性督导变成过程性督导,把定期督导变成经常性督导。结合"对学校管理和教育教学进行指导"这一项职责,责任督学履行"督导教学"的能力定位就显得非常重要,其定位在工作中产生的影响,将直接关系到挂牌督导的成效,关系到学校内涵发展。

淡淡的遇见 浓浓的守候

一个晴朗的上午,处理完手上的杂事,随意翻开躺在桌案上的《小学教学》(数学版)杂志,我竟然被深深地吸引了。尤其是"课题研究""人物聚焦"栏目,介绍的是课题研究的一些方法与成果,写的是优秀教师的真实成长故事,读起来就像在身边,又如同憧憬自己的未来,心中的失落、胸中的彷徨瞬间找到栖息之所。尤其是"学生是有血有肉的人,学生是学习的主体,是主观能动的人,课堂要坚持以生为本,以学为本,把课堂还给学生""学生的学习只有真实发生,才能提高课堂教学效率,才能促进学生核心素养的形成""学生的经历很重要,他们经历的过程也很有价值,加上老师的引导就可能引发独特的发现,无论是对自己还是对教育事业,都可能是一份特别的财富"……这样的话一直萦绕我的心头。

培养阅读兴趣提高写作能力

三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。一、在阅读教学中渗透积累语言的指导。二、在阅读教学中渗透练习作文的指导。

观察、操作、想象 让空间观念生根——“画出平移后的图形”教学实录

【课前思考】"画出平移后的图形"是人教版教科书四年级下册"图形的运动(二)"单元中的内容,这一内容是学生在第一学段认识了平移现象,积累图形运动的一些活动经验之后学习的,应用性强,重在培养学生空间观念。由此,我们思考:如何顺应学生的思维,借助方格纸"做"数学,既能尊重学生的认知基础,又能结合学生的认知需求,有效地帮助学生建立方向感和距离感,发展学生空间观念?基于以上思考,我们认为必须设计有效的数学活动,提供充足时间.

“三足”发力,走实教师专业成长之路

德国哲学家雅斯贝尔斯(Karl Jaspers)在《什么是教育》中提到:教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。是的,教育是推动,是鼓舞,是唤醒。这就要求教师必须上心,学会用心,把教学做实、做真,切莫"走秀"。教学如此,数学教学更是如此。

现代信息技术与班主任工作的整合

随着现代信息技术的飞速发展,班主任工作越来越多地渗入现代信息技术,把班主任工作和现代信息技术有效整合,需要我们开拓创新、与时俱进。本文就现代信息技术与班主任工作整合的必要性、优势性及两者整合的可操作性作一些探讨。