小学数学教学中如何培养学生的解题能力

数学作为一门理科性质的课程,不像语文那样需要记忆,在学习过程中,免不了要做大量的题目,可以说,解题是数学学习的主要内容。在小学数学教学中,老师就应该注重培养学生的解题能力,当学生看到一道数学题时,知道该怎么做,从何处着手,只有拥有这种能力,才能学好数学。

如何让小学生阅读能力再上一个台阶

小学生阅读能力一直是令师生头痛的问题，花很大的功夫，总是不见效，然而，小学语文教学中，阅读教学又是举足轻重的一部分，学生语文分数的高低，大部分取决于这一部分的得分情况。阅读能力也直接关系着将来与初中语文接轨的问题。小学六年级进入复习阶段之后，时间变得很紧张，这就需要教师在复习过程中讲效率，分块复习，各个击破，最后综合，提高综合能力。新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读复习的基本要求：以教材为媒介，实现学生与阅溃文本之间的精神对话和交流。充分发挥学生的自主性。这只有这样，才能够更好地培养学生的语文素养，提升学生的阅读综合能力。在复习过程中，阅读部分是重中之重，笔者就在本文谈谈阅读能力提高的举措。

小学语文识字教学的方法

在小学阶段，语文教学的重点一直都是识字教学，尤其是在一、二年级，识字是语文教学的关键．识字教学的质量直接影响学生今后的语文学习，那么如何进行有效的小学语文识字教学呢？这一问题值得我们广大小学语文教师去深思．本文旨在讨论小学语文识字教学方法的改革与创新，让小学语文识字教学收到良好的效果。

多媒体技术与小学数学教学有效结合的方法探究

近年来,多媒体教学逐渐融入教学系统中,为教育事业贡献着自己的力量。多媒体的出现源于时代科技的进步与发展,使教师可以脱离单一的黑板教学模式,给学生提供了有趣的学习环境,通过多样性的教学模式来为学生增添学习色彩,更好地进行科目学习。小学阶段的学生年龄较小,不能很好地集中注意力,多媒体的介入可以有效改善学生的出现的问题,激发学生的潜能。

小学数学教学中的生活化分析

数学属于我国义务教育阶段重要的基础性学科,对其知识内容的学习要求学生具有良好的逻辑性,因此对很多学生来说,数学成了他们学习过程中的难点。相比之下,小学数学具有更强的基础化和生活化特征,数学知识内容可以跟学生的日常生活之间形成更好的融合,更加容易激发学生的学习兴趣。本文主要通过三个方面的探讨,分析了小学数学中的生活化教学措施。