新课改下小学数学教学生活化分析

随着我国推行教育制度的改革以后,小学数学的教学生活化受到了广泛的关注,并且目前的小学教师也正在逐步改变传统教学方式与生活脱节的现象。在目前的教学过程中,小学数学教学生活化已经在学校里得到了广泛应用。但是因为一些老师并没有理解其真正的内容,所以没办法正确处理小学数学和现实生活的关系,将小学数学的教学生活化引入了一个误区。因此,当前对于小学教学生活化的探析具有重要的意义。

小学生英语口语交际能力的培养

英语是一种语言, 语言的作用是为了交际, 让英语学习走进生活,学以致用是英语学习的根本目的, 培养学生的口语交际能力就是英语教学的重中之重.尤其是小学生的英语启蒙教学.创设真实、生动的英语学习情境, 时时处处考虑把生活与英语结合起来, 在英语中领略生活, 在生活中学习英语.

小学数学阅读有效性研究

古语云:“读书百遍,其义自见。”这说明阅读能力对一个人来说是多么的重要。良好的数学阅读,能帮助学生提高数学分析、抽象、推理的能力以及自主学习的能力,更有助于帮助学生获取数学知识,丰富数学语言,培养数学交流的能力。数学教师不但要培养学生的计算能力,更要注重对学生数学阅读兴趣的激发、数学阅读习惯的培养和阅读方法的指导,为学生的终身学习与发展奠定基础。一、数学语言的独特数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。数学语言具有简洁、无歧义的特点,而数学符号往往内涵丰富。

提升农村小学数学教师教学能力

一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训,更新教育观念,改变教学方法,从原本单纯的“教”,变成与学生互动,教学相长;认真学习专业知识,开阔视野,提高自己的业务能力。对于数学教学来说,学生们学会了某一种数学知识,却没有学会学习的方法,更不会把数学知识应用到生活中去,只是为了学习而学习,为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求,反而抑制了学生本身具备的能力,堵死了学生多方面发展的道路。

新课标下小学试卷讲评策略

如何高效讲评试卷,这是我们每位老师经常在思索的问题,现针对自己听的许多优秀教师的课堂谈谈自己的体会。一、讲评要及时、适时教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”考完试后,学生都会渴望知道结果,若不及时评讲,便不利于学生对错误的纠正和知识的弥补。因此,教师要及时批阅和讲评,根据斯金纳的“及时确认原理”,从考试结束到试卷讲评的时间“间隔越短,其效果越显著”。一般是在第二天讲评效果较好。这样不但可以保证讲评的及时性,而且满足了学生的心理,使学生感到老师批卷的热心,不知不觉增加了师生交流的机会,潜移默化地增进了师生间的感情。

浅谈小学语文口语交际教学

小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。丰富语言积累,培育热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,使他们具有初步的听说读写能力,培养良好的语文学习习惯。小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。

小学数学课堂教学中如何培养核心素养

随着新课标的提出,素质教育越来越重要,随着经济、社会、文化的变革,人们认识到数学文化在生活中的重要性,数学素养是学生在学习过程中经过长期积累和沉淀逐渐形成的。因此,教师在传授知识的同时,应当渗透有关核心素养的教学。

小学语文“自主合作创新学习”课堂教学模式探究

新课程强调教育必须以学生的发展为本,必须以学生为中心,采用多样化的学习方式,同时培养学生学会与人相处,学会共同生活的能力。在小学语文课堂教学中,教师应该充分发挥学生学习的主动性,充分体现学生主体地位,引导学生善于与人合作解决问题,探究新知,完成学习任务,养成良好的学习习惯,促进学生学习方式的变革。

提高小学足球教学趣味性的方法

本文是通过对小学足球教学的现状进行分析,从而寻找出有效的方法来提高足球教学的趣味性,以期为激发学生运动热情,增强学生体质,培养学生良好的意志品质提供可行借鉴。

小学语文课堂评价语言运用策略

评价是课程教学中的一个有机构成环节,是促成学生发展的有效教育手段.在日常的教学活动中,教师的评价语言不仅能影响课堂的教学气氛或活动,有时候甚至能影响学生一生的发展.好的评价语可以开启学生积极的学习心智,产生愉悦的学习情绪,引发向上的学习动力,建立足够的学习自信.因此,教师的评价语言在教学过程中的重要性应该要引起人们足够的重视和关注,才能从根本上提高课堂的教学效果.

培养小学数学学困生的学习兴趣

本论文探讨了小学数学教学中,如何培养数学学困生的学习兴趣.数学教学是一项复杂的教学活动,要想大面积提高学生的学习成绩,必须重视培养学困生学习数学的兴趣.笔者认为从以下四方面入手：教师的爱心,唤醒学困生学习数学的兴趣;教师的赏识,激发学困生学习数学的兴趣;教师的责任心,提高学困生学习数学的兴趣;教师利用数学的美,升华学困生的学习数学的兴趣.

小学作文教学贵在求真立诚

传统作文教学存在着种种弊端。在作文教学改革的今天,我们应立足于“求真、立诚”的思想,从创设情境、激发真情、注重积累、勤于练笔几个方面浅谈小学生作文教学,充分体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性作文的理念。

小学中段作文教学策略初探

小学中段作文教学是小学语文教学一个重要组成部分,其成效和质量直接影响到学生一生的写作兴趣和写作水平。我们在作文教学中,应激发学生习作欲望,引导学生留心观察、积累素材,同时要变革习作批改方式,把握教材编写原则,以评促练,以读促写。

小学美术教学中要注重学生的个性发展

美术教学的内容丰富,涵盖面广, 在实际的教育教学过程中美术教师可以通过美术教学方法的拓展、 教学内容的创新等方式, 对学生的人文素质、 鉴赏能力等进行提升, 让学生可以在德、 智、 体、 美、 劳各个方面都得到有效的发展.

小学语文阅读教学之我见

《语文课程标准》特别强调要加强朗读而且贯穿于各学段的目标之中,即要求用普通话“正确、流利、有感情”地朗读。我们只有在“正确、流利”地朗读课文的基础上才能去品味语言文字的感情,也才能达到“有感情”地朗读。因此,教师要加强对学生初读的指导,要给予学生充分的时间,耐心指导,扫清字词障碍,把课文读顺畅。

小学语文教学中的审美化设计初探

语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,任教者应充分调动自己的智慧、学识、才能、经验储备,使整个教学成为以美育为载体,以智育、美育等为目标的和谐统一的整体,从而让语文教学实现智美双飞。

试论朗读在小学语文教学中的运用

根据小学语文学科自身特点,朗读教学是提高语文教学质量、培养学生语文能力的一条重要途径。我们教师要培养和加强学生的朗读训练,在教学中重视它、运用它、推广它。

探究小学数学课堂如何培养学生自学能力

学生是学习活动的主体。在小学数学教学中,教师在传递数学知识时,还需考虑学生的学习方法与学习习惯,应积极为学生提供动手与思考的机会,使学生乐于学习、勤于学习,可以自主参与到数学活动中。同时,在小学时期加强学生自学能力极为重要,是培养其良好习惯的黄金期。对此,数学教师应把握学生学情,多方面培养其自学能力,使其牢牢掌握数学知识,并逐渐形成科学、高效的学习模式。

培养小学生足球学习兴趣的实践探究

开展校园足球活动,培养小学生学习兴趣是关键。小学体育教师要加大宣传教育,诱发学生的学习动机;同时还要发挥教师主导作用;最后还要以学生游戏活动为兴趣,调动学生学习的积极性,从而乐于学习。

小学“自主·互动”课堂教学策略

基础课程改革的一个重要目标是实现学生学习方式的转变,即倡导自主——互动——探究的学习方式。这种学习方式就是学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全班学习的群体作用,在互动中学习探究培养主动探究、团结协作、勇于创新的精神。