简析小学数学教学的思维训练策略

随着经济的快速发展和和谐社会的构建，社会各行业对小学教学的关注力度越来越大，小学数学教学培养学生的数学逻辑思维有十分重要的意义，由于小学生的心智还不成熟，思维逻辑能力很差，因此，在小学数学教学中，必须加强思维训练。文章重点介绍了小学数学教学中思维训练的策略。

试论新时期小学数学教学中计算能力的培养方法

计算能力是学生数学能力的一个重要方面,因此,在小学数学教学中,培养学生的计算能力是教师的一个重要任务。但是,从现实状况来看,目前我国小学生计算能力教学效果并不是十分理想。为了适应新课改的教学要求,我们必须采取一些措施不断提升学生的计算能力,促进学生数学水平的提高。本文介绍了学生计算能力现状,并在此基础上提出了一些培养学生计算能力的方法。

小学数学教育与信息技术手段的融合研究

数学以其极强的抽象性和逻辑性通常被学生视为“恐惧学科”。随着科技的不断发展,信息技术逐渐走入数学课堂并与其相融合。因此,充分运用信息技术教学手段不仅可以有效解决数学知识本身所存在的抽象性和复杂性,还可以促进学生数学综合能力的发展。

从“最近发展区”理论谈小学语文分层教学

著名教育学者维果茨基构建了“最近发展区”理论,该理论把学生的发展分为两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。我认为,小学语文教学应着眼于学生的最近发展区,分层推进教学,把因材施教真正落到实处。

小学语文寓教于乐的教学方法

小学语文教学应顺应新课改趋势,目前的语文课变得更加丰富多彩,更加注重课堂中氛围的调动,重视寓教于乐,总体上取得了一定成效。然而,由于小学语文教学寓教于乐刚刚起步,在各方面的探索都显得十分缺乏。这主要体现在小学语文的教学目标和教学内容不够明确和有序,枯燥的知识和学生兴趣无法有效结合。不少学校没有建立起正确的观念,这导致小学语文寓教于乐教学成为一种点缀而无法真正得到有效的落实。

怎样快速有效的批改作文

语文学科的作文教学是一项繁重而艰巨的工作,所有语文教师在作文这个环节都投入了大量的精力。除了传授给学生大量的词语、多种修辞方法之外,还要指导学生审题、立意、设计结构、恰当选材。学生每完成一篇作文,均包含了教师无尽的辛劳。可是这些工作完成之后,我们还要进行作文的批改,这样才能让学生的作文越写越好、越写越精,达到逐步提高写作水平的目的。另外,一个客观存在的残酷的现实是,怎样才能批改好堆积如山的作文呢?怎样的批改方式才是最省时、省力、最有效的呢?我在这里所要阐述的作文批改的方法,其实是大家在日常的作文教学中经常用到的方法,我就是把自己的经验向大家介绍一下,希望大家多提宝贵意见。

聆昕春天的声音

春意浓浓的下午．我带着自己精心设计的教案走进教室。这是口语交际课《春天来了》。开始上课了，我声情并茂地导入新课，为了给学生一种身临其境的感觉。我利用多媒体课件，为他们创设了春天的情景。我满以为这现代化的教学手段．加上我充满激情的课堂语言、生动变化的动画效果．一定能拨动孩子们心灵的琴弦。但我却发现孩子们的兴趣并不是我想象中的那样高涨，只有一小部分同学在看大屏幕。大部分同学都在东张西望，根本顾不上听我讲课。

在新课改中怎样让语文教学更实效

语文教学更加有效,需要教师充分了解学生,熟悉教材,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,有效教学,要求教师根据新课标提出综合性学习的要求,加强与其他课程及生活的联系,促进学生语文素养全面发展.

把新课标中有感情地朗读课文落到实处

课标要求学生具有独立阅独能力,要求正确、流利、有感情。认识与情感的统-,才能读出感情。学生要深入感受形象,体验情感,自读自悟,交流体会、相互启发。

让学生以自己的口吻和想象写作文

新课标要求:小学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法;能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言能力。所以在实际教学中,激发学生写自己想说的话写想象中的事物,来开展学生作文练习。

浅谈小学生数学学习兴趣的激发策略

在小学生学习过程中,兴趣是最为重要的动力。本文首先论述了小学生数学学习兴趣的激发意义,然后提出了一些小学生数学学习兴趣的激发策略,具有重要意义。