怎样构建一堂高效的小学数学课

面对教育方式的不断更新，教育改革的不断深化，小学数学教学也向更开放、更多元的模式发展。作为小学课堂教学的一个重要组成部分，小学数学教学工作的良好开展在新的教育背景下显得尤为重要。为学生构建一个高效的数学课堂已非常紧迫和重要，只有创新数学课堂的教学方式，才能有效地构建高效的数学课堂，从而更好地实现小学教学的跨越式发展。

怎样进行小学低年级的识字教学

低年级识字教学过程分为三个阶段，如何引导学生平稳过渡，让识字教学变得有效？笔者从识字的途径、方法和教率；方面谈谈体会：

浅谈如何培养小学生口算能力

口算就是不借助计算工具,不用书面表达方式计算过程,依靠记忆,直接通过思维算出结果的一种计算方法(这里所指的口算不仅仅是简单的口算题,同时还包括应用于笔算中的口算部分)。它是笔算的基础,具有用时少、容量大、形式活、速度快的特点,是训练思维敏捷性的良好手段,在小学阶段有极其重要的地位和作用。

小学语文课堂有效教学研究

小学语文要想实现高效教学不是一蹴而就,而是一个长期发展的过程,需要教师与学生的共同努力。所以,在日常教学中教师要营造一个良好的学习氛围,调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯,更要采取科学合理的评价方式。当然要想实现小学语文教学的有效性还不能局限于上述所列,需要教师的不断努力探索,丰富教学形式和教学内容。

教学机智,这样炼成

一、教师自身失误的应变策略 教师自身失误主要有：口误、笔误、教法失误、教态失误。教师巧妙处理自身的失误，一般可采用妙语补失、顺水推舟、坦诚相告、将错就错、自嘲解围等应变策略。在这里，我以口误、笔误为例，谈谈它的表现形式：第一种情况是老师话一说完或者板书刚写完，就已经意识到自己说错了或写错了。

提高语文阅读教学有效性策略的研究

小学语文的阅读教学中使学生抓住文本语言在阅读中理解与分析,得到了人文的熏陶提高了应用能力,增强了语言文字的感染力与语文的魅力。这样,学生可以在快乐阅读中发挥积极性与主动性,使得阅读学习效率得到稳步提升。教育家苏霍姆林斯基谈到阅读时说:“积累三十年的经验,使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”这说明了阅读在学习中的重要性。当今社会的飞速发展,信息化的工作与生活,都促使人们在阅读中获取信息,阅读能力成为了每个人必备的本领。因此,阅读培养应从小做起,从小学生开始。学生掌握了有效阅读的方法,养成了良好的阅读习惯,对于学习效率的提升大有帮助。

信息技术的逻辑思维在语文教学中的应用

语文教学离不开读记背,但是死记硬背又不是非常科学的方法,那么怎么样来提高学生学习的效率呢？或者说怎么样来达到事半功倍的效果呢？通过几年教学的摸索,我总结出了一些经验.