浅谈小学数学教学中如何渗透德育

《义务教育数学课程标准》中,突出了“以人的发展为本”的教育观念,强调了要从单纯注重传授知识、技能转变为体现为引导学生学会学习,学会生存,学会做人。

农村小学生养成良好阅读习惯的对策

本文讨论了农村小学生在养成良好阅读习惯中存在的诸多障碍,结合本校实际探究出了“抓常规教育,从点滴做起,培养学生良好的阅读习惯。”“以学生发展为本,培养学生良好阅读习惯。”“注重环境渲染,让学生养成良好阅读习惯。”等培养农村小学生养成良好阅读习惯的对策。

农村小学课程整合实践思考

近年来,在国家课程政策的指引下,国内部分学校对课程整合进行了积极的探索,并取得了良好的效果。随着城镇化建设进程的发展和城乡义务教育优质均衡的推进,农村小学实施课程整合有利于深化课程落实、丰富课程资源、激发学习兴趣、发挥教师专长、促进特色发展。农村小学实施课程整合,可以从内容整合、时间整合、班级整合、师资整合等几种方式上作一些实践。

小学语文口语交际教学特征及改进方法探究

由于小学语文口语交际教学具有交际性、社会性 和活动性的特征,因此在课堂教学中就要采用高效灵活的教学 方法来提高教学效率,将口语交际在语文教学中的价值充分发 挥出来,提高课堂教学效率。本文探讨了小学语文口语交际教 学的特征与现状,并且对改进方法进行了详细分析。

略论中学校长行政管理的危机公关艺术

本文通过研究中学校长行政管理的危机公关艺术,提出了中学校在危机公关中所扮演的角色,注意的事项,处置突发事件的艺术等,从而做到防患于未然。

让口语交际向青草更青处漫溯

本文根据新课标提出的,重视语文教学中的口语训练,阐述了口语交际的基本特征和实际意义.并结合自己的语文教学实际从三大方面,对让学生敢说、让学生会说、让学生善说进行了探索突破点：宽容、生成点：激励;用活教材、创设情境、课外积累;言语的得体美、言语的简洁美、言语的准确美、言语的形象美、言语的思辨美、言语的修辞美.让口语交际成为语文学习的动力,同时让学生通过口语训练去加强自己的阅读能力.关注生活,获得各色人生经验,品味各色别样人生,在新课程指导下,使口语交际向青草更青处漫溯.

在数学教学中创新课堂培育创新能力

随着新课程改革的进一步实施,提高学生能力的问题越来越引起人们的重视。在数学教育领域内,一般能力包括学习新的数学知识的能力、探究数学问题的能力、应用数学知识解决实际问题的能力。数学创新能力是数学的一般能力,但创造性的思维能力又是最重要的数学能力。创新能力是指借助于概念、判断、推理并应用猜想、想象、直觉等获得发现和进行创造的能力。在全面推进素质教育的大浪潮下,使学生具有初步的创新能力的创新教育已成为数学教学改革的一个重点。

让朗读成为语文课堂的“热点”

朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感,乐感,语感,情感的和谐统一。在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的焦点,但在教学实践中,我们却发现这些现象:不少读的不错的同学在课堂上不愿举手读书,有的同学在众人面前读书时面红耳赤,声音放不开,还有的同学读书时东张西望,有口无心……凡此种种,都说明学生对朗读缺乏兴趣,实践证明,通过多种有效形式,可以激发学生的朗读兴趣。

让语文与生活双赢

本文根据新课标提出的,重视语文的实践性,阐述了语文教学“生活化”,学生生活“语文化”的意义.并结合自己的语文教学实际从两大方面,对语文教学生活化、学生生活社会化进行了探索有生活,才有正确,才有能力,才有精彩;日常生活“语文化”,班级生活“语文化”,社会生活“语文化”.让生活成为语文学习的动力和参照,同时让学生通过对语文的学习去关注生活,获得各色人生经验,品味各色别样人生,在新课程指导下,使语文与生活双赢.

中学化学教育中的审美教育

美学特性是化学或化学教育科学特性的七要素之一,在化学教学中实行审美教育并遵循相应的原则,采取正确的策略,探索美育在化学教学中的方法,美育对于培养学生的审美能力,培养学生良好的道德情操,培养学生的学习兴趣,激发学生的创造力,具有重要的作用。