怎样培养小学生的口算能力

数学源自于生活,更服务于生活。在学生的生活中有很多与数字计算接触的机会。口算是一种不借助计算工具,不书面表达计算过程而通过思维直接算出结果的计算方式,是计算的基础,具有用时少、容量大、形式活、速度快的特点,良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性,加强学生在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。所以,口算在小学阶段有极其重要的地位和作用。

小学音乐课堂中识谱教学的创新策略探究

小学音乐课堂与美术、体育课堂一样,对于小学生来说,课堂中的学习氛围都是非常放松和轻松的,教师在小学音乐教学中,需要重视对学生的识谱教学,这是学生学习音乐的开端,也是培养学生对音乐感知能力的基础,需要引起学生对于识谱学习的重视,也需要确保学生在识谱学习中,所理解知识内容的准确性,教师可以通过一些教学工具来辅助教学,因此,本文就小学音乐课堂中识谱教学的创新策略探讨进行分析,并提出指导意见。

小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略

小学中低年级音乐课程的教学目标之一是提升学生的音乐节奏感。节奏感不仅可以帮助学生激发学习音乐的学习兴趣,而且能够奠定学生学习音乐的基础,因此小学音乐教师要注重学生音乐节奏感的培养,巧妙结合现代化的教学策略提升学生的音乐素养。在具体的教学过程中,教师可以采取语言动作训练、乐器训练、节拍训练三点教学策略。

如何做好农村小学班主任工作

班级是学校教育的最基本的组织形式,是学生在学校接受教育的主要阵地。而班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经过一次次心路历程,我认为班主任工作不是乏味的,而是充实的。至于管理班级,本人没有太多经验,但在领导、同事们的帮助下,也理出一些头绪。

怎样高效地进行小学数学应用题教学

小学数学应用题教学是一个重点,又是一个难点,它呈现形式灵活,侧重于培养学生的应用意识、问题意识、探索能力和创新能力,从而使知识和能力、情感和态度的教育目标溶于一体,为个性化的人格教育创造良好的环境。

小学语文课堂中语言表达能力的培养策略

语言表达能力是现代社会人才必备的利器。而语言教学是语文课堂的重要组成部分之一,目标在于培养学生良好的表达能力,为学生在未来社会的激烈竞争中占据高地。传统的语言教学显然无法满足新时代人才的需要,因此教师要创新教学方式,引导学生真正提升语言表达能力,使其不仅要勇于开口发言表现自己,而且要学会如何丰富自己的表达,培养学生成为品德高尚,能够独立思考且适应社会的优秀人才。以下将从三点展开详细阐述。

小学数学生态课堂中对话式教学的实践应用

学习应该是一个自觉自发的过程,学生在学习的过程中主动求知,善于提问,发挥学习的主动性与积极性完成知识的学习。但是传统的课堂模式并不注重学生主动性的发挥,学生处于一种被动学习的状态,从而没有充分发挥生态课堂的作用,学习积极性不高。然而对话式教学能够提升学生参与学习的兴趣,因此本文主要探究在生态课堂中应用对话教学的方法。

微课辅助下的小学《道德与法治》课堂教学

当下是一个信息高速发展的时代,信息技术自然而然与当代教育紧密结合,在道德与法治课堂中,也少不了信息技术作为辅助教学工具的身影。微课作为一种内涵丰富,运用起来灵活方便的教学形式,为道德与法治教学增添了不少光彩。教师要切实提升教学技能,利用微课让小学道德与法治教学课程“活”起来。

小学班主任工作中如何加强与学生的有效沟通

沟通属于一门艺术,在素质教育理念下,小学班主任进行班级管理工作,也应当充分重视沟通艺术的正确使用。在班级管理工作中能够做学生的朋友,与学生进行真诚沟通,才能够促使班级管理工作有序开展。本文基于此背景下简要分析小学班主任管理中如何巧妙应用沟通技术,并提出具体的班级管理策略,希冀有效提高班级管理水平,促使學生德智体美劳全方面发展。

怎样做一个合格的农村小学班主任

乡村小学地理位置差,资源短缺,学生家长文化素质不高,且大多外出打工,留守儿童偏多,对孩子的管理几乎跟不上,使得孩子出现许多严重的问题。要想做好班主任工作,应了解学生的现状,对症下药。首先,尊重、关爱学生,使他们感受到来自教师的爱。其次,允许学生犯错误,当学生犯错误时,教师要帮助学生分析问题,找到问题所在,改正错误。一个班级就是一个大家庭,而这个家庭的顶梁柱就是班主任,班主任工作的好坏将影响到班级各项工作的开展。班主任工作的成败,将对学生的学习、能力、性格等方面产生很大的影响。一些偏远农村的学校,平时开展活动的几率几乎为零,校园里逐渐形成一种“读死书、死读书”的风气。这一潭死水的局面是在令人担忧。以下就本人多年的工作实践,谈谈班主任工作中的点滴体会。

如何让小学英语课堂不再沉闷

影响课堂教学的因素方方面面,如何让小学英语课堂充满活力、更加出彩？这一问题一直缠绕在教师心头,并激励教师去探究解决的办法.经过不断实践与总结,认为小学英语课堂教学也可以这么热烈、这样有效.我的教学经验还不够丰富、教学成果也不够丰硕,我始终坚守在教学的第一线,深知农村小学英语教学的酸甜苦辣、教师的教学感言和学生的学习心声.

从班级管理到立德树人:班主任专业化的探究

党的十九大明确提出,教育的根本任务是立德树人,为经济的发展和科学的进步培养社会主义接班人,从而创新发展教育模式,践行社会主义核心价值观念。而教育行为中离不开班主任专业化的引导,从班级管理到立德树人,在为学生身心发展创设良好环境的同时,还需要使其树立正确的价值观念,用科学的思想武装头脑、指导实践,从而为社会做出贡献。文章主要基于班级管理和立德树人的角度,对促进班主任专业化的措施进行分析。

支架式教学理论在阅读教学中的运用分析

现阶段,国家致力于贯彻素质教育理念,广大小学语文教师紧跟国家政策,在语文阅读教学方面尝试新颖有效的教学方法。阅读教学作为小学语文中的重要组成部分,对提高学生认读能力和语言表达水平有重要意义。通过对前人的理论研究和课程实践发现,支架式教学理论可以推进小学语文阅读教学理念的更新,进而达到提高学生阅读水平的目的。本文致力于依据支架式教学理论的科学合理运用,为小学语文教师在阅读教学中提供崭新的教学视角和方向。

小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养

随着素质教育进程的推进,小学音乐的课程重要性也逐渐提高,音乐课程教学对学生的审美能力和音乐欣赏能力的提高作用也不断被教育领域从业者所看重。所以,目前的小学音乐教师应该更加重视学生音乐欣赏能力的培养,并且对传统的教学模式进行调整,以提高教学活动的有效性,为提升学生的学科素养和审美能力。但是,目前许多教师并没有掌握合理的教学策略,这也给当下的小学音乐教学带来一定的困扰。