幼儿园管理要“以人为本”

“以人为本”已成为教育界的共识，对待教师的人本是学校人本观念最根本的内涵，教师是学校的核心要素之一，教师的责任心，教师能力的发挥，教师所取得的每一点成绩都是学校宝贵的财富，是学校发展的生命力。幼儿园过去的管理只注重了制度的管理，这种管理强调严格的管理制度和组织的权威，规定不应该干什么，要求人适应制度，而忽视了“以人为本”的原理，忽略了教师的主动性，在教师中形成了“我们替园长干”的观念，教师就如同“教育装配线上的”操作工，这很难使教师建立起使命感和责任感，因此，幼儿园的管理必须“以人为本”。

试论幼儿园绘画教学有效性的分析

幼儿在启蒙阶段的可塑性非常强，幼儿教育质量的好坏直接关系到幼儿今后的发展。绘画教学是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿可以通过绘画充分表达自己的内心想法，因此，提高幼儿园绘画教学的有效性是当前幼儿教师的重要工作之一。笔者结合自身的教学经验简单对此谈几点看法。

幼儿园情感教育的几点思考

社会的发展离不开情感。幼儿情感教育一直是启蒙教育工作的重要组成部分。幼师应该尽可能地将幼儿的情感教育与品德教育渗透到教育教学活动中去，进而促进幼儿身心健康发展。

如何进行幼儿园的音乐教育

幼儿园阶段音乐的教学对于当前学生的艺术思维培养和发展而言一直有着重要的意义,这主要是由于在该阶段教学工作者能否培养学生一定的音乐理解欣赏能力对于学生基本素质的全面发展有重要作用,因此该阶段的音乐教学必须与时俱进,不断创新。

评估视野下城乡幼儿园养成教育 一体化实践

缩短城市与农村学前教育之间的差距,推进二者公平、公正、均衡发展是我国学前教育发展的关键之一。因此,严格落实教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》,推动树立科学保育教育理念,全面提高幼儿园保育教育水平,促进学前教育城乡一体化发展,将有效促进城乡幼儿在教育起点上的均衡发展。

怎样从幼儿园加强古诗文的启蒙教学

古诗文的语言,是文化内涵最丰富的语言,是形式最优美的语言,是最具灵性和想象力的语言,是最深刻、最具感染力的语言。学习这种语言,是学习中华民族文化的最佳途径。中国的古诗文流传了千百年,积淀了中国人传统的思想、情感、审美和智慧,学习它可以让幼儿体悟到中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣,这些既有助于幼儿深化对社会、自然、人生的认识,也有助于幼儿认识、发展和完善自我,形成健全人格。在经过一年的教学实践后,我们通过激发幼儿的学习兴趣,在诵读活动中不仅引导幼儿读好诗韵、读准诗意、读出诗境,还充分利用古诗词诵读活动这块阵地,对幼儿进行思想品德和审美教育,促进幼儿社会性的发展。

怎样在幼儿园教孩子养成勤俭节约的好习惯

幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务,养成勤俭节约的好习惯是培养的内容之一。勤俭节约在词典里的意思是:勤劳而节俭。从古至今,勤俭节约始终是我们中华名族倡导的优良美德,古有"历览前贤国与家,成由勤俭破由奢",今天我们提倡"节约光荣,浪费可耻"。随着建设"节约型社会"的理念不断深入,作为教育的启蒙阶段,我们幼儿园老师应该从幼儿生活、学习的点点滴滴做起,逐步养成其勤俭节约的良好习惯。那么,如何养成呢?在此,我想抛砖引玉,谈谈粗浅的认识和见解。

对幼儿园大班的散文教学的提问技巧

散文欣赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶,激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲,提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。特别给能力强的孩子更多的机会提高语言发展的条件,也充实他们语言完善的基础。对能力一般的孩子,看似他们并不是积极的参与,但是他们的欣赏中也能感受到散文中完美的语言,丰富的词汇,变化有趣的情节,在倾听同伴的回答中他们也能更好的理解散文,也会帮助他们学习怎样理解散文。

幼儿文学启蒙教育与传统幼儿语言教育中文学活动之比较

《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”通过幼儿文学启蒙教育，给幼儿创设宽松、自由、和谐的良好环境，为幼儿的成长提供了必不可少的精神食粮，并促进其全面发展。

幼儿文学启蒙教育初探

《纲要》指出，要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前书写和前阅读的技能。幼儿文学启蒙教育活动的开展已有一段时间，结合我自己开展活动的体会，我把趣味、直观、幼儿经验、美的体验几个要素作为幼儿文学教育活动开展的关键所在。

重庆幼教的又一个春天

3月10日至11日的重庆市幼儿园等级管理工作会议吸引了来自全市各区县200余名幼教工作者。在会上，各级领导和幼教专家对重庆市教委、卫生局、物价局联合下发的（2010）1号文件，

游戏教育对幼儿教育的实施及意义

幼儿学生年龄段偏小,他们对好多事情都没有完整的认知,甚至对幼儿教育课程理解起来也会十分吃力。这个时候要求我们幼儿教师将课程内容、教学目标、教学计划融入到游戏中去,二者相得益彰、相互影响,让幼儿较为轻松的掌握课程知识。例如,在音乐游戏《老鹰捉小鸡》中,既能培养幼儿对音乐本身的节奏、旋律的感受,又能培养幼儿的勇敢、机智、团队协作的良好品质,通过追赶、跑跳等动作,还能让幼儿的身体得到锻炼。将课程融入到游戏中,可以让幼儿更加主动地去学习、获得知识。既能够让幼儿很好的掌握本门课程的知识,还能让他们自由表达、主动创造。这种幼儿教学模式才是完善的、先进的教学模式,我们要打破之前的“灌输式”传统教学模式,充分发挥游戏在课程中的作用和价值,从而更好的进行幼儿教育。

插图教学在幼儿课堂中的应用探讨

新时期带来新发展，人们对教育活动的开展给与了高度的重视，在时代的发展与进步之下，幼儿教学也进入到人们重视的领域，开展良好的幼儿教学活动，有利于促进幼儿在日后的发展中奠定坚实的基础。在日常的幼儿教学中，教师往往会以图片作为辅助手段来进行插图教学，在充分挖掘图片作用的基础上服务于幼儿，促进幼儿的教学。插图作为一种美术语言，利用插图开展教学活动，不仅可以让幼儿在快乐中开展学习活动，而且有利于培养学生的能力，基于此，本文对插图教学进行探讨。

如何培养幼儿健康生活习惯

幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展,才能促进幼儿身心的健康成长。孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄,而健康的第一步主要取决于从小养成健康的生活习惯。

如何解决幼儿教育的突出问题

幼儿教育是小学教育甚至中学教育的重要基础阶段, 人们对幼儿教育的重要性已经有了越来越明确的认识.当前, 我国幼儿教育领域呈现出一派蓬勃发展的态势, 全社会对幼儿教育的关注度空前提高; 广大人民群众要求享有优质幼儿教育的愿望正在得到有效落实.这一可喜现象的出现, 说明人们对幼儿教育的重要性已经有了越来越明确的认识.本文就传统教育中父母老师存在的一些错误观念和盲目行为进行分析, 提出一些解决幼儿教育存在问题的建议与对策, 希望能给幼儿教育带来一些帮助.

怎样把幼儿的健康教育做到实处

健康宣教是幼教老师的一项常态工作,但是怎样才能让健康宣教不流于形式,切切实实地为教育教学服务,为幼儿的健康成长护航,值得我们深入思考.

学会等待——孩子的必修课

人类把欲望分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。超前满足是一种愚蠢行为，超量满足过于浪费。好的教育提倡“延迟满足”和“适当不满足”，其实，就是我们所说的要通过等待而获得的一种情感体验。美国心理学家戈尔曼曾经做过一个著名的“糖果实验”，他在每个4岁左右的孩子桌前都放了两颗糖，然后告诉孩子们：“如果现在吃，只能吃到一颗糖。如果能坚持20分钟等我回来后再吃，就能吃到两颗糖。”实验中有一部分孩子迫不及待地吃掉了桌子上的糖，另有三分之二的孩子通过唱歌、做游戏、睡觉等活动克服了冲动，经受住了诱惑，最后如愿得到了两颗糖。后来人们把这种延迟满足效应称之为“糖果效应”。

《纲要》引领 共同成长

在2001年7月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要》，如春蕾绽放，给幼儿教育带来了百花盛开的春天。《纲要》的颁布如春风拂面，字里行间充满着对教师的尊重和关怀，《纲要》中对幼儿教师角色的重新认识，对我们来说又是一个极大的挑战，面对这历史的挑战，时代的挑战，我们别无选择，只能应战!

头发和胡子——小班语言活动

活动目标：1、培养幼儿对阅读活动的兴趣，能大胆地朗诵儿歌。2、理解小孩和爷爷的形象区别，感受诗歌的幽默和童趣。活动重点：1、通过脸谱的变化，感受作品的幽默和童趣。2、通过粘贴活动，让幼儿理解诗歌内容。活动准备：头像两张，每人一张画纸（已画有两个头像），幼儿粘贴用的“头发”和“胡子”。

一二三四五六,快乐向前走

阅读活动一直是我园的传统。从上个世纪90年代的文字阅读到本世纪的图画阅读，我们都是以提高阅读技能，发展幼儿语言为主要目的。随着对《纲要》的深入学习，我们对幼儿园阅读活动的认识有了质的转变。《纲要》要求教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，