试论幼儿园绘画教学有效性的分析

幼儿在启蒙阶段的可塑性非常强，幼儿教育质量的好坏直接关系到幼儿今后的发展。绘画教学是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿可以通过绘画充分表达自己的内心想法，因此，提高幼儿园绘画教学的有效性是当前幼儿教师的重要工作之一。笔者结合自身的教学经验简单对此谈几点看法。

怎样从幼儿园加强古诗文的启蒙教学

古诗文的语言,是文化内涵最丰富的语言,是形式最优美的语言,是最具灵性和想象力的语言,是最深刻、最具感染力的语言。学习这种语言,是学习中华民族文化的最佳途径。中国的古诗文流传了千百年,积淀了中国人传统的思想、情感、审美和智慧,学习它可以让幼儿体悟到中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣,这些既有助于幼儿深化对社会、自然、人生的认识,也有助于幼儿认识、发展和完善自我,形成健全人格。在经过一年的教学实践后,我们通过激发幼儿的学习兴趣,在诵读活动中不仅引导幼儿读好诗韵、读准诗意、读出诗境,还充分利用古诗词诵读活动这块阵地,对幼儿进行思想品德和审美教育,促进幼儿社会性的发展。

对幼儿园大班的散文教学的提问技巧

散文欣赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶,激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲,提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。特别给能力强的孩子更多的机会提高语言发展的条件,也充实他们语言完善的基础。对能力一般的孩子,看似他们并不是积极的参与,但是他们的欣赏中也能感受到散文中完美的语言,丰富的词汇,变化有趣的情节,在倾听同伴的回答中他们也能更好的理解散文,也会帮助他们学习怎样理解散文。

怎样在幼儿园教孩子养成勤俭节约的好习惯

幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务,养成勤俭节约的好习惯是培养的内容之一。勤俭节约在词典里的意思是:勤劳而节俭。从古至今,勤俭节约始终是我们中华名族倡导的优良美德,古有"历览前贤国与家,成由勤俭破由奢",今天我们提倡"节约光荣,浪费可耻"。随着建设"节约型社会"的理念不断深入,作为教育的启蒙阶段,我们幼儿园老师应该从幼儿生活、学习的点点滴滴做起,逐步养成其勤俭节约的良好习惯。那么,如何养成呢?在此,我想抛砖引玉,谈谈粗浅的认识和见解。

游戏教育对幼儿教育的实施及意义

幼儿学生年龄段偏小,他们对好多事情都没有完整的认知,甚至对幼儿教育课程理解起来也会十分吃力。这个时候要求我们幼儿教师将课程内容、教学目标、教学计划融入到游戏中去,二者相得益彰、相互影响,让幼儿较为轻松的掌握课程知识。例如,在音乐游戏《老鹰捉小鸡》中,既能培养幼儿对音乐本身的节奏、旋律的感受,又能培养幼儿的勇敢、机智、团队协作的良好品质,通过追赶、跑跳等动作,还能让幼儿的身体得到锻炼。将课程融入到游戏中,可以让幼儿更加主动地去学习、获得知识。既能够让幼儿很好的掌握本门课程的知识,还能让他们自由表达、主动创造。这种幼儿教学模式才是完善的、先进的教学模式,我们要打破之前的“灌输式”传统教学模式,充分发挥游戏在课程中的作用和价值,从而更好的进行幼儿教育。

插图教学在幼儿课堂中的应用探讨

新时期带来新发展，人们对教育活动的开展给与了高度的重视，在时代的发展与进步之下，幼儿教学也进入到人们重视的领域，开展良好的幼儿教学活动，有利于促进幼儿在日后的发展中奠定坚实的基础。在日常的幼儿教学中，教师往往会以图片作为辅助手段来进行插图教学，在充分挖掘图片作用的基础上服务于幼儿，促进幼儿的教学。插图作为一种美术语言，利用插图开展教学活动，不仅可以让幼儿在快乐中开展学习活动，而且有利于培养学生的能力，基于此，本文对插图教学进行探讨。

如何培养幼儿健康生活习惯

幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展,才能促进幼儿身心的健康成长。孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄,而健康的第一步主要取决于从小养成健康的生活习惯。

如何解决幼儿教育的突出问题

幼儿教育是小学教育甚至中学教育的重要基础阶段, 人们对幼儿教育的重要性已经有了越来越明确的认识.当前, 我国幼儿教育领域呈现出一派蓬勃发展的态势, 全社会对幼儿教育的关注度空前提高; 广大人民群众要求享有优质幼儿教育的愿望正在得到有效落实.这一可喜现象的出现, 说明人们对幼儿教育的重要性已经有了越来越明确的认识.本文就传统教育中父母老师存在的一些错误观念和盲目行为进行分析, 提出一些解决幼儿教育存在问题的建议与对策, 希望能给幼儿教育带来一些帮助.

怎样把幼儿的健康教育做到实处

健康宣教是幼教老师的一项常态工作,但是怎样才能让健康宣教不流于形式,切切实实地为教育教学服务,为幼儿的健康成长护航,值得我们深入思考.

留守儿童教育问题的研究与思考

据统计,我国现有农民工2.74亿人,其中外出农民工1.68亿人,很多孩子因此成为了留守儿童,基于一个教育人强烈的使命感和课题的需要,支教期间,我选择了南川区大观小学及幼儿园的留守儿童和家庭为研究对象,通过走访、问卷、实地调查等形式,针对留守儿童存在一些突出问题,探索出相应的教育方法和策略。

关于制约幼师专业化成长的因素及改善措施

本文简单分析了制约幼师专业化发展的因素，并从幼师个人原因与外部影响因素入手，寻找改善幼师专业化成长现状的措施。

趣味阅读 寓读于乐

现代心理学的研究成果告诉我们：2—3岁是儿童口头语言发展的关键期，4—5岁是儿童书面语言发展的关键期：新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确地把幼儿早期阅读纳入语言教育的目标体系，高度重视和大力提倡儿童早期阅读教育。在实践中我们发现幼儿由于受到其年龄特征的影响，其阅读往往有很大的随意性：那么，在早期阅读教育中，怎样才能更好地引导幼儿阅读呢？