初中班主任如何构建学生自主学习模式

一、初中班主任构建学生自主学习教学模式应用现状 目前，初中班主任构建本班学生自主学习教学模式受到了广泛的推广和实际应用，它在教学过程中对于满足学生的特殊性和提升自主学习能力是极为有利的。但是，在看见好的一面的时候，我们也应该注意到，这种教学方法在实际教学中依然存在着一定的障碍，致使在教学中无法发挥其真正的作用。

探究式教学模式在物理教学中的应用

《义务教育物理课程标准》指出：“通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。”所以，在物理教学过程中，教师要将探究武教学模式引入课堂，充分发挥学生的主体性，促使学生获得更大空间的发展。

让班级成为学生自主管理的园地

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小 的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫 把、粉笔之类的小事,样样少不了班主任操心。管理的最终目 的是学习。自主管理是为了培养学生的自主能力,树立自主学 习的意识,提高自我学习的能力,促进学生养成自主学习的 习惯。

初中数学分层教学之我见

根据学生的数学基础、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法和思维能力,对学生进行分类辅导、分层次教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学质量。