优化小学语文课堂提问教学的措施分析

一直以来,语文都是小学时期的重要科目,通过语文教学不仅能对儿童语文学习兴趣加以培养,帮助其积累更多语言知识,同时还能强化其语言表达以及运用能力,进而为其后续学习奠定重要基础。怎样促使儿童专心学习以及积极思考,不断提高其在课堂之上的学习效率,这是语文教师需要积极思考以及探索的重要课题。而若想实现上述目标,语文教师需对课堂提问加以重视,借助问题来吸引儿童注意力,激发其学习兴趣,促使其进行独立思考。基于此,本文在分析当前小学语文学科提问教学存在的几点问题的基础上,对优化课堂提问的具体措施展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

谈小学语文高段阅读抓关键句把握文章情感的方法

阅读是语文教学的主要内容,通过阅读活动能够提高学生的语言运用能力,还能锻炼学生的思维敏锐力,拓宽学生的知识面,促进学生的理解能力提高。小学低年级段的阅读教学主要以故事为主,文章中蕴涵的人文情感较少,到了高年级后,阅读教学更能够体现知识性、情感性,还能够促进学生的语文基础知识的学习。阅读活动实际上是一种思维活动,讲究的是心到、眼到、口到。用心阅读才能够准确把握文章的情感。

新形势下小学语文课堂教学改革措施分析

语文是一门语言学科,同时语文中也蕴含了大量的中华传统文化,因此小学语文教学有着培养祖国未来接班人的重要作用。当前我国社会发展迅猛,我国国际地位也在不断地提升,而语文又是我国官方应用语言,所以世界各国对我国语文教学都非常重视,因此小学语文课堂教学需要根据当前形势以及存在的问题进行相应的改革。小学又是孩子们学习的启蒙阶段,因此在小学语文课堂教学改革中,要以小学生为主体,针对小学生的性格习惯对小学语文课堂教学方法进行调整。本文通过分析新形势下小学语文课堂教学改革措施,有效地提高小学语文课堂教学的效率,为小学生今后的学习打下坚实的基础。

小学英语“以人为本”教学课堂构建策略研究

“以人为本”是每位教师应该贯穿教学过程始终的基本教学思想。教师应始终立足于学生的需求点,以提升学生个体英语综合素质为教学目的创设“以人为本”式教学课堂,真正实现教书育人的目的与使命。通过创设平等的教学氛围、优化教学方法、丰富英语课堂和健全评价机制等途径,教师可以更加高效地创设出人本化教学课堂。围绕着小学英语“以人为本”教学课堂构建策略这一主题,下文展开详细的叙述和分析。