新课程理念下小学语文探究式教学探讨

倡导“自主、合作、探究”的学习方式,能充分确立学生在学习中的主体地位,能全面地调动学生学习的积极性和主动性是新课程改革的要求,更是培养综合素质人才的时代要求。本文以理论联系实际,探讨小学语文探究式教学理论与实施策略。

新课标背景下提高小学数学教学实效性的实践研究

在当前新课程标准的背景下，小学数学的教学应更注重教学的生活化，让数学课堂与生活进一步联系与接轨，从而让学生通过自身经验来体会抽象数学的奥秘。因此，当前小学数学教师的教学重点就是立足于实际，并有效结合学生的个性与特点，改善当前教学方式，同时还要结合新课标，以创新式的教学模式来构建小学数学的高效课堂。

小学数学教学中学生创新思维培养方式研究

新时期要求人才要具有创新思维能力,而小学教育是启蒙教育,是培养学生创新思维能力的重要阶段。因而小学数学教育必须加强对学生的创新思维能力的培养。本文以笔者教学经历,探讨课堂教学中对学生创新思维培养的几种方式。

小学数学小组合作学习教学实践的思考

社会在不断进步,教育也在不断推陈出新。课堂活动,作为新课改不可或缺的一部分,也一直被老师们所重视。不过,在课堂活动中仍存在一些问题,本文从合作学习、自主探索、实践活动等方面出发,论述有效的数学课堂活动主要以学生探究为主,通过师生之间和学生自己之间互助,促使学生主动思考问题,主动解决问题,让课堂成为引导学生自主思考、自主学习的大平台。

探究小学语文教学中的“读写结合”

随着现在小学语文改革程度的不断加深,阅读和写作教学成为了语文教育中至关重要的一环。阅读与写作的互相融合,能提高学生的综合素质,为他们之后的语文发展打好基础。

千方百计转化后进生

“后进生”是指那些品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生,后进生的转化工作一直是教师教育教学工作的重点、难点。要做好这一工作,班主任要认真分析,找到后进生存在的主要原因及其特征,才能有的放矢地进行教育,更好地做好后进生的转化工作。

小学数学教学中学生学习兴趣培养初探

在小学数学教学中,培养学生的兴趣,对于提高教学质量和效率具有重要的促进作用。只有学生对数学知识有足够的学习兴趣,才能更好地在潜移默化中提高对数学知识的理解和应用能力,便于更好地加以利用,提高整体数学核心素养。本文围绕加强小学数学教学中学生兴趣培养的意义以及培养现状进行了分析,提出了提高小学数学教学中学生学习兴趣的具体措施,以供参考。

小学数学课教学中实施小组合作学习有效性的研究

小组合作学习是小学数学课堂上的一种重要的教学策略和学习方法。现在越来越多的教师在数学课堂上使用小组合作学习,可是在课堂教学过程中存在着许多问题,制约着数学课堂学习效率的进一步提高。笔者从小组合作存在的问题,提高合作学习效率的有效策略等方面进行了探讨,探讨提高小学数学课堂上小组合作学习的有效性,以提升合作学习的效率。

转变学习方式，提高小学数学教学效果

本文主要结合笔者多年的实际教学经验，就如何在小学数学中转变传统的学习方式进行探讨分析，有针对性地提出一些策略，旨在提高学生学习数学的兴趣，提升学生分析和解决数学问题的能力，进而提高小学数学教学效果，供广大同仁参考借鉴。

小学数学教学中有效组织学生实施合作学习的探究

合作学习是一种小学数学学习的重要方式。合作学习有利于全体学生主动参与到学习中,促进学生学习的认知、情感和技能目标的均衡发展。因此,教师要真正转变观念,培养学生合作学习的方法,抓住合作学习的契机,建立起一种师生、生生交流、互动的关系,为学生提供一个充分活动与交流的空间,提高学生学习的主动性和对学习的自我控制,提高教学效率。

浅谈多媒体在语文教学中的应用

媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,而且它能在有限的时间(课堂)、空间(课间)内打破地域界限,展现古今中外的客观事实,使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性的认识教材中的事物,达到知识领域、情感领域目标。