小组合作学习在小学数学教学中的运用

为了更好的推动小学数学教学的不断发展,小学数学教师就需要掌握全新的教学方法。而小组合作学习方法就是其中一种有效的教学方法。教师通过对学生科学分组与分工,在课堂当中科学设计小组合作学习问题,合理安排合作讨论的时间,建立健全评价体系,充分激发出学生们参与小组合作学习的兴趣,进而提高小学数学教师的工作效率。如今,随着新课改的不断深入,各所学校都开始积极提升课堂的教学质量,小学数学的教学需要学生有较高的逻辑思维能力,这就需要教师积极采取小组合作的形式,加强学生之间相互学习交流,让学生互相传输知识,以最通俗易懂的方式将数学难点解决。通过实际的教学情况得知,小组合作学习可以有效提升小学数学教学质量,在小学数学教学中的应用能使学生受益无穷,可有效推动学生之间交流以及合作,让他们在小组合作过程中实现同时进步。

浅谈对现行小学数学“解决问题”的相关认识

在现今的教育中,当学生能够对问题进行有效的分析和解决,则社会也能够有效的进步,所以在小学数学的教学中教师需要让学生合理的进行问题的解决,提高自我。

构建活力四射的小学语文课堂

随着社会的发展,对人才的要求越来越高。对人才的高要求必然会对教育教学提出更高的要求。对语文教学也不例外,在高要求下,人们对语文的教学要求不仅仅局限于让学生机械的背诵这一表层,更深层次的要求发展学生的语文素养。这就要求语文教师摈弃传统满堂灌的教学模式,努力为学生构建一个活力四射的语文课堂,让学生在这样的课堂里不仅在知识上有所突破和发展,还涵养语文素养,实现三维目标的和谐发展。

小学作文教学的困惑及其措施分析

作文教学是小学语文教学中非常重要的部分,培养和提高小学生的写作能力至关重要。作为教师要全面指导学生的写作,培养小学生写作的兴趣和教给他们写作方法。据此,我们要深入作文教学实际,采取有效措施促进其教学的完善,全面提高学生的写作能力。

小学语文阅读教学方法的研讨

阅读是语文的关键环节,有效阅读可以增强学生的语感,加强学生的领悟水平,为写作积累素材,所以阅读教学尤为重要。在语文教学中要采取适当的方式方法,才能提高学生的学习兴趣,培养学生的阅读能力,因此下文旨在探讨出适合小学生的语文阅读教学方法,为老师教学提供参考。

优化情境创设 开展有效教学

教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在实施数学新课程改革的今天，创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种有效的教学艺术。在数学课堂教学中，我们要精心设计符合学生实际的教学情境，创设一种能使学生积极思维的环境，让学生处于“愤悱”的状态下，沉浸在紧张、活跃、和谐的氛围中，从而激发学生的学习兴趣与求知欲。

问题情境创设在农村小学数学课堂中的有效运用

教学情境是课堂教学中的重要因素,而问题情境创设则处于极其关键的地位。而小学数学情境创设是教学设计中的重要的环节,一个好的问题情境可以促进学生们的好奇心和求知欲,带动课堂氛围,养成数学思维能力。因此,问题情境创设对于改善农村小学数学教学质量起着不可估量的作用。

激发学生学习兴趣,实现快乐课堂

兴趣是最好的老师。小学生生性活泼、好动,注意力集中时间短,这是小学生的天性。小学生的性格特点就加深了教师教学的难度,因此,在数学教学中,教师要抓住小学生的性格特点,课堂教学激发学生的学习兴趣。本文主要阐述了,在小学数学教学中,激发学生学习兴趣的方法,仅供参考。1培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性兴趣是最好的老师。小学阶段的学生天性活泼好动,好奇心强。教师要抓住学生这一特点,在小学阶段培养学生接受数学教育的天性。数学是一门工具性学科。