少儿创造能力在文化馆少儿音乐辅导中的培养

对于少儿时期而言,其是挖掘和培养儿童创新、创造能力等潜力的最关键时期,对于少儿的日后成长发展起到了基础奠定作用;而音乐教育作为素质教育中的基本组成部分,更是少儿创造能力培养的重要环节,已经受到了社会各界的广泛关注。基于此,本文首先对文化馆少儿音乐辅导的原则进行了简述,之后重点讨论了文化馆少儿音乐辅导中创造能力的培养策略,旨在为相关工作的开展提供参考。

雪落土墙村

内容简介:本书为重庆诗人胡中华的诗歌自选集,收录诗人近些年创作的诗歌近200首,其中绝大部分作品曾在文学报刊公开发表。全书以自然、风景、村庄为主线,以诗人的记忆、怀念为手段,写土墙村的日常生活、人情世故,土墙村人的梦想、追求,构建了一幅多元且丰富的乡村图景,表达出诗人对故土的深爱。诗人以“小”切入,由“小”及大,由“我”及人,虽抒写个人的命运、情感和复杂的内心变化,但以独特的诗句、投入的情感打通了有着类似经历、类似情感的人们进行心灵交流的通道。作品具有明显的个人性特征,也具有独特的超越性。

合川儿童画的新视觉思考

重庆北部的合川历史悠久，文化艺术源远流长。在这样的文化氛围中，合川的少儿美术活动也频繁开展，孩子们以自己的方式表达他们对生活最直观的感受，从而形成了合川儿童以乡村生活、浓墨重彩为主的绘画艺术语言。合川区的少儿书画活动，早在六十年代初就已经开展起来，至七十年代中晚期，就开始举办各种少儿书画作品展览。1984年合川市举办了第一届少儿书画现场赛，此后每年“六一”节前就举办一次少儿书画现场赛，至1997年，合川区的少儿书画现场赛已举办了二十八届，取得了骄人的成绩。从1984年廖文胜老师辅导的学生陈秩创作的儿童画《共伞》在比尔纳第三十届国际儿童画展览中获得金奖开始，至今合川少儿书画获得国际金、银、铜奖400余枚，获全国金、银、铜奖1860余枚，并有近60件作品选送到法国、日本、美国、韩国、捷克、德国、新加坡等国家展出。

发挥美术的美育功能,提高学生的审美素养

小学美术教育作为学校教育的重要组成部分,是培养学生审美情趣和提高审美能力的主要途径,在素质教育中具有不可替代的作用。新的《美术课程标准》指出:"学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养"。"在教学中要注重培养学生的审美能力,增强爱国主义感情,陶冶高尚的情操。"注重美术的基础文化教育作用,突出审美教育的主线,强调以艺术观和修养教育为中心,以美术常识和欣赏为主导,将美术的知识技能训练纳入美育轨道,并在这种审美教育的基础上,突出了创造思维能力的培养。