基于地域文化的校本地理课程实践探索--以《合川峡砚雕刻》为例

一、探索缘起 1.基于地域文化的校本课程体系的成熟 (1)地域文化和校本课程的概念 地域文化:一般是指特定区域源远流长、独具特 色,如今仍发挥作用的文化传统。它在一定的地域范 围内与环境相融合,因而打上了地域的特殊烙印,所 以具有独特性,这些文化遗产闪耀着各地方人民的勤 劳与智慧的光芒。

“指对互化”妙解函数导数综合问题

由于指数关系a^(N)=b和对数关系log_(a)b=N是同一关系的不同表达形式,指数结构和对数结构相互转化不会改变题目中各个量之间关系的本质属性.本文在这一思想指导下,通过举例的方式说明“指对互化”妙解函数导数综合问题的策略.

“互联网+”环境下高中信息技术核心素养与教学融合探索

“互联网+”作为信息技术和网络技术共同发展的产物,对人们的生活、学习、工作产生了极大的影响,渗透到各行各业,也因此使得信息技术得以广泛应用于人们的生产生活当中,“互联网+教育”也极大地推动了现代教育教学的开展。为此,以高中信息技术这门课程为例,探讨“互联网+”背景下基于高中信息技术核心素养的教育教学,以此推动二者的融合并优化教育教学。

中学优秀教师成长的多维度思考

实现社会主义现代化,完成中华民族伟大复兴的中国梦,需要千百万名中学优秀老师。如何培养优秀教师,已成为各中学不可忽视的重要课题。具备远大的理想信念,是做优秀老师的首要条件;具有博大的仁爱之心,是优秀老师必备的精神修养;掌握过硬的业务本领,是成为优秀老师的根本基础;良好的职业道德,是做优秀老师必备的基本要求;拥有和谐的人际关系,是优秀老师成熟的前提条件;具有清醒的自我认识,是优秀老师成才成功的重要条件。

新时代中学班级管理的个案分析研究

本文研究的是以四季温差的方式做好中学生班级管理的个案分析研究。

融合信息技术优化线上高中英语写作教学

将现代化信息技术和高中写作教学高效整合形成优质的线上教学模式,对于增加学生的英语写作兴趣有着显著的影响。本文以现代高中英语课程标准出发,融汇课程近况,利用融合信息技术优化发展线上英语教学,简化教学方式,积极调动写作兴趣 ,同时将现代信息技术教学手段融入课堂中,对高中英语教学模式进行逐步调整,以此来切实提升英语写作水平。

品味情感意象 感知诗词脉搏——高中语文诗词意象教学的艺术解析

意象是诗词表意之魂,鉴赏古诗词,首要的便是准确辨别意象色彩,感知诗人的情感脉络。高中语文古诗词意象教学要使学生在丰富的意境中感知意象,在隽美的词句中品味意象,在主动的鉴赏中解读意象,在丰富的想象中感悟意象。

问题导学法在高中语文教学中的应用探析

高中语文教学存在着高投入低产出的现象,效益不容乐观,这主要与教学模式太过单一化、过程太程序化等因素有关,而要改变这些现状,就不得不对教学方式进行改革和创新,冲破固有的教学模式,这一突破口就在问题导学法的运用上。因此在教学中要依据学生的思维特点科学地设置问题,活跃学生的思维,促使他们积极主动地参与探索活动,能够培养学生独立思考的能力,开发学生的智力,提升他们学习的信心,让学生真正地参与到课堂中,可有效实现提升高中语文教学效益的目标。

浅谈基于核心素养下的高中班级教学管理

高中阶段的学生学习任务重,学习压力也非常大。在高中时期,学生需要对基础教育阶段学习的所有知识进行回顾,为接受高等教育打下基础,由此,在高中阶段的学习期间,教师应从多个层面考虑到学生的学习效率、学习质量问题,以防出现学生学习效率低下的问题。基于这样的背景,高中阶段班级管理的重要性也就显而易见。在班级管理中,教师应引入新的教学理念,以素质教育取代知识教育,注重培养学生的核心素养,提高学生的核心素养。

寻根乡土民俗文化

源远流长、博大精深的民俗文化承载了人们的生活情趣、家国情怀和价值情感,是民族生生不息的根脉。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,学生要接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚,了解中华文明的溯源性成果。重庆是巴渝文化的重要发祥地,民族文脉炽盛,乡风民俗醇厚,文化特色独具。我们以"基于重庆乡土民俗文化资源与思政课整合的实践研究"为抓手,积极寻根乡土民俗,以优秀民俗文化丰富学生生活,丰泽学生生命,丰实教育内涵,对提升教学品质发挥了重要作用。