浅谈在高中生物新课标下如何培养农村学生学习兴趣

针对学生学习兴趣的培养，我从让学生对教师感兴趣、学习兴趣的维持以及探究性学习三个方面进行分析，并付诸实践，希望以此来激发学生兴趣，落实新课标的要求，提高学生生物学科素养。

素质教育课外活动设计——堆塑中国地形

地理课外活动既能巩固地理课堂教学效果,又能培养锻炼学生的各种能力,是实施地理素质教育的重要手段.该活动设计能帮助初学地理知识的学生增强感性认识,牢固掌握大量繁杂的地名知识,激发学生学习地理知识的兴趣,培养多方面的能力,具有简单实用,可操作性强的特点.

基于“教、学、评”一体化理念的化学学习评价

随着课程改革的不断深化以及核心素养概念的提出,教学评价体系的优化被提上了课程改革发展的日程,关于评价改革的理论及理念也得到了有效地更新与发展。其中“教、学、评”一体化理念就是最具有科学性的教学理念,同时也是促进核心素养理念落实的重要途径。因此,在高中化学课堂教学中,教师就应以“教、学、评”一体化理念为指引,对高中化学课堂教学的评价机制进行积极优化,以此来促进化学学习评价科学性的提升以及化学课堂教学目标的实现,使学生的学科核心素养获得全面的发展。

高中化学学生核心素养的培养之我见

化学核心素养是学生经过后天学习所具备的一种化学能力。教师在课堂教学中必须要坚持核心素养的教育理念,采取行之有效的教学方法来提高学生的综合能力。在高中化学课堂上,教师可以采用多种教学方式相结合的方法,提高课堂教学效果,以此来培养学生的化学能力。核心素养的重要组成部分之一就是思维品质。教师通过为学生营造良好的学习氛围,启发学生的化学思维能力。实验是化学学科的重要组成部分,也是培养学生创新实践能力的最有效的方式。

互动教学法在中职计算机教学中的有效运用

计算机专业作为中职院校的重要专业，在中职教育体系中占据重要的地位。在中职计算机教学中开展互动教学，有助于建立和谐的师生关系，有利于提升计算机教学的质量和效果，有助于学生实践能力的培养。

浅谈高中语文核心素养培育中的现存问题及解决措施

高中语文学科课程必须侧重于基本的学生素养的培训和发展。这就需要高中语文教师在教育教学过程中不仅要在高中语文教学中注重学生知识的学习,还要注重高中生的核心综合素养的培养。教师在教育教学过程中要分析教育教学的基础知识的本质及其培养途径,从当前语文学科的基础教学的本质入手,探索和调查高中语文教学过程中当前存在的问题,积极实施新的课程标准的要求,制定高中语文基础知识内涵培训计划,使学生通过学习与生活之间的联系,为学生的成长和发展提供更好的环境。

高中历史教学提问艺术之我见

课堂教学过程就是师生双方信息交流的过程,而课堂提问又是课堂教学过程中充分调动学生积极主动、自觉地进行思维的一种最常用,最普通的手段。课堂提问不仅能起到检查教学效果的作用,促进知识的迁移,还能活跃课堂气氛,集中学生的注意力,激发学生积极思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,是提高历史课堂教学效率的关键所在。

核心素养视域下高中思想政治课教学原则初探

高中政治学科教学的主要任务是为了对学生进行思想政治教育,帮助学生形成正确的人生观和价值观,以核心素养的培养为目的在教学的过程中引导学生提高自身的综合素养,促进学生的学习和发展。基于此,本文针对核心素养视域下高中思想政治课教学原则进行探析,以供参考。

问题教学模式在高中语文教学中的应用

语文是学校教育的重要内容,内容包罗万象。提升语文能力,对学生综合素质的培养具有重要作用。新课程改革方案对高中语文教学提出了新的要求。为了创新教育方法,语文教师要充分利用问题教学模式,引导学生积极、主动地投入课堂学习,有效思考相关学习内容,在课上迸发思维的火花,从而提升语文学习效率。本文阐述了高中语文教学中问题教学模式的应用方法,以提高学生的学习质量,并提升学生的思维缜密程度。

如何激发学生学习兴趣

随着新课标的实施,学生“主动参与,合作探究”教学模式的应用,越来越需要学生参与的积极性。 在平时的教学过程中经常听到一些老师抱怨学生,课堂上死气沉沉,不够“配合”,学生学习效率也就不言而喻。教师是学生学习的桥梁,教师应重视教学中的情感因素,努力提高教学艺术,重视课堂教学设计方式,让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦,提升学生的学习兴趣,让学生在快乐中获得知识,巩固知识。

微课在中职信息技术教学中的合理运用

信息技术是与现代人生活密切联系的内容，因此对中职学生进行信息技术教学对他们的生活、学习乃至今后的就业都会起到良好的促进作用。中职信息技术必须从分析中职信息技术教学现状入手，合理运用微课进行教学。