新时代小学“五育融合”的实践路径研究——以重庆市垫江县太平小学为例

新时代“五育融合”作为教学改革的重要理论热点和学校重要内容,深受学校、社会、教师的广泛关注,通过“五育融合”,培养了学生的德、智、体、美、劳全面发展,真正体现了国家为党育人,为国育才的目标。本文结合学校的办学思想和实践探索,采用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,理论联系实际,在学校发展中坚持“五育”齐头并进;教学中渗透德育、智育、体育、美育、劳动教育,优化五育融合实践路径,提高学生的各项素质。

小学数学高效课堂模式的构建策略研究

目前小学数学课堂教学存在教学方式单一,教育教学模式滞后等原因,导致课堂教学效率低下,学生学习兴趣不浓,整个教学效果偏低。将从课堂导入的精心设计,数学知识与现实生活密切联系,组织好学生合作探究学习等几方面来阐述怎样构建小学数学的高效课堂模式。

影响农村小学生体质健康水平的因素及其对策

体质健康水平测试是检验农村小学生身体的重点,本文在长期的教学实践中采用文献资料法、访谈法、体质健康测试法等研究方法,运用体育学、体质健康测评学、营养学等学科知识,从农村小学生在校体质健康水平反映的突出问题进行分析,从而得出结论,并对提高农村小学生体质健康水平提出对策。

中小学体育与健康课程的改革与创新研究

本文以我国中小学体育与健康课程改革为研究内容,以文献研究方法为主,辅以访谈法、比较分析等研究方法,揭示了体育新课程改革19年来的历程,并对新课程改革的内容及创新特点进行分析,在此基础上探讨我国中小学学校体育发展中存在的问题,使其主动适应基础教育改革发展趋势。

我国小学数学课堂教学有效性探究

小学时期数学科目是一门特别重要的理科学科,数学教学的开展可以帮助小学生提升思考解决问题的能力以及可以开阔小学生的知识视野。而数学教师运用模式单一的填鸭式课堂教学,会使数学课堂内容乏味单一,也不符合小学生的心理认知特点,更是发掘不了学生的学习热情,数学的教学效果自然是不值一提。大部分的小学生都觉得数学学科是一类非常抽象的科目,符号公式、定理概念等令学生厌烦,学生根本理解不了数学学科的独特魅力。因此,数学课堂提高教学有效性是势在必行的,养成学生优良学习习惯,推进学生逻辑思维快速发展。数学教师在教学中恰当选择自身教学形式,不断探索和创新出新型的教学模式,进而来优化自己数学教学质量,使得课堂教学有效性得以提升。本文重点探讨了数学课堂教学有效性的提升策略。

浅谈小学数学课堂教学创新思维的培养

创新能力是21世纪合格人才技术和知识创新水平。党和国家领导人高度重视创造教育和创新人才的培养，《面向21世纪教育振兴行动计划》在“行动计划的主要目标”中指出：“瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才”。实施创造教育是现时代教育的主旋律，是素质教育的重要任务。

浅谈多媒体在农村小学数学教学中的应用

新课标指出,学生才是课堂学习中的主人,教师则是课堂教学中的组织者,那么我们教师在课堂教学中就要转变原有的教学理 念,让枯燥乏味的数学课堂教学充满生机。在当代科学技术飞速发展,教师也要与时俱进,在课堂教学中也要渗透一些学生不知晓的科技 成果在数学知识里,那么多媒体是我们向学生展示的最好途径,从而激发学生学习的兴趣。多媒体教学已问世很多年,也广泛的运用在实 际的教学中,教学效果也取得了一定的突破。在农村小学数学教学中多媒体的有效运用,为提高数学课堂教学质量创造了条件,注入了动 力。特别是它能变静态为动态,变无声为有声,变抽象为具体,让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,大大提高了 课堂效率,促进了师生互动与情感交流。

告别封闭“孤岛”学校如何迎来开放性?

学校是人类社会文明传承和创新的重要场所,纵观几千年历史,学校演进与社会、教育的发展联系密切。进入二十一世纪以来,随着社会的发展与变革,信息通信技术快速发展,我们必须面对一个现实:学校发展的原有模式与逻辑即将迎来划时代的变革!未来学校是什么样?如何办?学生怎么学?……为了解答这一系列问题,《课堂内外》(中国好老师)特别邀请一线校长做客“校长圆桌”,聚焦学校变革的热点议题,解读未来学校的生成逻辑与发展趋势,瞄准学校变革重心,为学校发展提供新的思路。

让“个性化文化”促进学校特色发展

一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，就是一所学校的特色。几年来，我们始终追求“让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书”的教育理念，为学生创造了一个良好的育人环境，努力让学校的每一个角落都成为师生学习、探究，实践的园地。

卓越课堂下学生数学合作学习现状的反思

在当今社会,科学技术迅猛发展、信息技术日新月异,各行业竞争日趋激烈.一个人想要获得成功,不是靠个人的智慧和力量,而是需要团队合作.随着新课程改革的不断推进和深入,小组合作学习已成为学生学习数学的一种重要方式,也是重要的教学方法.伴随着卓越课堂的整体推进,学生的合作学习更是得到彰显,如群学、展学、评学等无不体现学生合作互助.但笔者通过调查研究和教学实践中发现,学生合作学习在小学数学教学实践中还没有取得理想的效果,或者说它仍存在一些有待改进和提高的困惑.

利用信息技术创新语文课堂教学

随着科技的发展,信息技术教育融入了课堂,给小学语文课堂注入了新鲜的血液,给课堂带来了生机。信息技术成为教育教学 过程中必不可少的教学手段,在小学语文教学中,合理地运用信息技术,不仅能达到教学的目标,突破教学的重难点,还能给课堂营造浓 厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,丰富学生的视野。因此,教师要从观念上更新,树立终身学习的观点,理解和掌握信息技术教育的 内涵,要具备良好的信息技术操作技能。本论文探讨的是以信息技术为手段,创新语文课堂教学。

巧设课堂练习 灵动数学思维

本文从课堂练习的目的和要求、课堂练习的情境、课堂练习的统一与变化、课堂练习的重复、课堂练习的速度以及课堂练习的反馈六个方面，阐述了小学数学课堂练习的设计策略，对从事小学数学教学的一线教师具有一定的指导作用。

新时代班主任做好学校班级管理工作的策略研究

当信息化时期,作为班主任,我们的德育管理应起到关键性的引导作用,不仅要对小学生的行为习惯和学习习惯进行培养,还要为其形成正确的价值观进行合理地引导,使得学生自身的创造性和可塑性得以被激发。本文主要探讨在素质教育的时代政策背景下,如何做好小学班主任的管理工作,为今后班主任的管理工作提供必要的价值参考。

幼儿园进行竹文化教育的实践探索

在《幼儿园教育指导纲要》中有明确提出;教育要充分利用社会资源,引领幼儿实际感受文化的丰富性、多样性。优 秀的文化对于幼儿的成长具有熏陶和引领作用。基于此,我园特别结合当地的资源优势,进行“竹趣盎然??竹润童心”游戏化课程 实践研究的子课题,对“竹”进行课题的开展,首先开展一系列“竹文化”主题教育活动,营造活动氛围,用竹子身上特有的品 质和气节去影响幼儿,促进幼儿健康成长和习惯养成。

以“传帮带”的途径促进青年体育教师专业成长

体育教师是学校教学资源的重要组成部分,要想学校具有良好的教学资源,必须拥有一批业务能力精干的老、中、轻的体育师资队伍,这样才能做好学校的体育教学工作。然而,青年体育教师初出茅庐,业务能力有待提升,需要在经验丰富的老、中年体育教师的引领下,才能强化教学基本功。为此,笔者提出培养青年体育教师时应采用传帮带的途径,促进其专业成长。