小学低年级数学“生命课堂”评价语言的有效性体会

小学低年级学生由幼儿园时期过度到小学时期,学习能力处于启蒙阶段,低年级教学水平对每个学生日后的学习与生活都是极其关键的。随着时代的变化,小学教学课程经过不断改革,老师不断更新教学观念,更是逐渐将课堂主体由老师向学生进行了转变。由多年教学经验总结可知,利用“生命课堂”评价语言来进行小学低年级教学能有效的提高低年级教学质量,增强小学生对学习的积极性。

合作学习在小学语文阅读教学中的实践研究

合作学习在小学语文教学过程中起着重要的作用,可以提高学生的学习效率,还可以让学生在相互合作之间锻炼交流能力,促 进学生全面发展。小学语文是一门基础学科,影响着其它学科的学习效果。当前在小学语文阅读教学中,合作学习已经得到了广泛的应用, 合作学习成为了比较重要的的课堂教学方法之一,相对于传统的“填鸭式”阅读教学,可以在很大程度上提高学生的阅读兴趣,提高学生 独立思考的能力。

基于统编教材探究指导低年级小学生阅读的策略

在每个阶段的学习中,语文都是必不可少的非常重要的一门学科,而阅读是语文学习的主要内容,所以老师要格外重视语文阅读的教学。在小学低年级的课堂教学中,语文阅读的教学是一个非常重要的内容。小学低年级学生处在一个刚开始尝试着去了解新事物,接受新事物的年纪,而阅读刚好是帮助学生们了解世界,发现新事物的一个主要途径,它能够帮助学生们掌握课本上的基础知识,同时也能够提高学生们的应变能力以及和他人的交流能力,有助于学生们的成长。提高小学低年级学生的阅读水平,有助于学生接下来的学习。

分层教学课堂模式在小学语文五年级教学中的重要意义

因为学生的学习习惯、认知能力、兴趣的大相径庭,导致教师不能使用传统的教学进行小学语文教学。老师需要利用分层教学课堂模式缩小学生之间的学习成绩差异,助力学生全面发展。

搞好小学数学教学

小学数学教学是我们基层教师每天必须反思和完善的必备工作,在教学工作中,作为一名数学教师,要不断提高自己的品德修养和思想认识,着力提高教育教学水平,灵活多样地因材施教,密切与各位教师和家长沟通,共同做好小学教学工作。

阅读启迪智慧,书香润泽心灵——小学书香校园建设的实践探索

随着我国新课程改革的不断推行,国家要求在小学阶段的教学中实行素质教育,对学生的核心素养进行培养,而阅读就是熏陶学生心灵,提高小学生综合素质的最好方法之一。本文就从小学书香校园建设的实践探索做详细的阐述。

小学语文课堂朗读教学有效性研究

朗读是语文学习过程中一种重要的方法,通过朗读,可以帮助学生更好地体会作者所要表达的思想情感,同时学生在朗读的过 程中,也能够更好的表达自己的情绪,提高自己的语文核心素养。本文就具体实例谈谈小学语文课堂朗读教学的有效性研究。

批注在小学语文阅读教学中的运用

在现代语文教学中,我们既需要强调语文学科的工具性,又要在语言文字训练的过程中,渗透素质教育。我们要脚踏实地从素质教育角度,从提高学生语文能力上来创新语文教学方法,实现学生的“全面发展”。这要求我们要使语文教学在创新学生语言能力过程中,促使全体学生德、智、体、美、劳各方面素质和谐发展,让学生在生动活泼的、主动的学习过程中,发展各方面的能力。