聚焦减与增,提升质与效 垫江县桂溪小学的“双减”行动与探索

自中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减意见")印发以来,桂溪小学牢牢守住学校这个教育教学的主阵地,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,纠正教育短视化、功利化倾向,在"减"字上下功夫,在"增"字上做文章,努力提高课堂教学质量和课后服务水平,切实推进减负增效。

小学语文课中古典名著单元整本阅读教学的探索

提高学生语文学习与写作能力的一个重要基础条件就是培养学生的阅读素养,提高阅读能力。通过品对话语言,鉴人物内心;品心理语言,鉴人物性格;品诗意语言,鉴人物形象;品个性语言,鉴人物品质,实现语文课堂教学中激发学生对整本阅读的兴趣,进而达成小学语文统编教材古典名著单元整本阅读的教学目标。

小学语文整本书阅读教学策略

随着新课程改革的不断推进,“整本书阅读”也逐渐成为教育界的热门话题,它能够促进课内外阅读的有效结合,增加学生的阅读量,提高学生阅读能力和语文综合素养。那么,在小学语文教学中如何进行整本书阅读教学呢?我结合自身小学语文教学实践,从优选整本书阅读的作品、激发整本书阅读的兴趣、指导整本书阅读的方法、营造整本书阅读环境的角度入手,探讨了小学语文整本书阅读教学的策略。

新时代学校发展之路初探

继党的十九大和全国教育大会召开以来,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,切实加强党的建设,牢固树立质量立校、科研兴校理念,内强管理,外塑形象,真抓实干,全面提质,努力推进学校品质发展。

小学生数学问题意识以及提问能力的培养方式研究

目前的小学生数学问题意识与提问的能力都不是很强,但是对小学生而言,他们对未知事物会存在强烈的求知欲,问题意识与提问能力都有极大的提升与优化空间。因此通过实际问题的分析,制定一定的策略来优化学生的问题意识、提升学生的提问能力是存在一定必要性与可行性的。

小学综合实践活动课存在的问题及对策研究

在素质教育要求下,小学开展了综合实践活动课,其目的是为了培养小学生动手能力,激发学习热情,提高其创新能力。但由于此项课程开展时间较短,缺乏经验,并且在现今应试教育影响下,很多小学在教学中并没有对此课程予以足够重视,大部分都是浮于表面的样子工程。本文就小学综合实践活动课存在的问题及相应对策进行浅略分析。

新时代小学生健康生活习惯培养的策略初探

少年儿童的健康素质是整个民族健康素质的基础,健康素质离不开健康的生活习惯。面临当前学生不容乐观的健康状况,党中央、国务院把体育锻炼习惯与健康生活方式培养作为全面提高学生健康水平的重要策略。针对当前中小学生不健康的饮食方式、体育运动不足、学业压力过大、健康观念淡薄、不良生活习惯等方面身心健康问题,提出以健康为准绳,积极探索健康生活习惯的内涵;以活动为载体,开展形式多样的健康生活习,惯教育;以评价为导向的小学生健康生活习惯培养研究,提高健康生活习惯教育质量。

新形势下培养小学数学思维的相关策略

社会在不断发展,新时期背景下我国的小学教育逐渐开始重视并且提倡素质教育。我国的小学教育事业也逐渐转向“素质教育、实用教育、创新教育”,要求数学教学不仅要重视学生的数学知识理论学习,提升学生基础知识及技能,还要注重培养学生的数学思维能力,这样才能促进学生全面发展.

新时代小学科技创新活动体验教育研究

新时代,小学科技创新教育光靠课堂教学是不够的,需要在科技创新活动中使之得到延伸和拓展。实践证明,教师指导根据学生的特长安排他们进行科技活动,时间上的拓展、空间上的拓展、内容上的拓展。科技创新活动的拓展,让学生在体验中成长,在成长中体验。主要有四个方面,一是观察入手、手脑并用,发掘科技创新活动教育的潜力;二是鼓励自主、自愿组合,提高科技创新活动教育的活力;三是围绕主题、形成系列,增强科技创新活动教育的动力;四是精心策划、制度保障,加大科技创新活动教育的引力。

小学科学课堂教学有效性的策略初探

新课程背景下,教师应科学课堂教学可通过创设有效的情境、联系生活开展有效的探究活动、巧妙提问,激励学生主动探索.综合考虑,整体优化,使各要素有机融合,相辅相成,综合发挥作用,提高科学课堂教学的有效性.

关于艺术教育与小学美育工作的思考

随着我国素质教育的不断发展,艺术教育在小学阶段获得了显著的提升。但我们必须认识到,受到应试教育理念的影响,小学艺术教育在实际工作过程中遇到了一定的问题。在本文中,简要介绍了小学艺术教育与美育工作中遇到问题的原因及解决办法。

小学数学教学中数形结合思想的应用研究

数形结合能够打破数与形割裂的局面,实现数与形的优势互补,促进问题的解决。在小学数学教学中渗透数形结合思想不仅能够提高学生的思维能力,而且也能够优化学生对于数学的认知结构,小学数学教师应重视数形结合思想的应用。本文首先分析了小学阶段数形结合思想的教育价值,其次研究了小学数学教学中数形结合思想的应用方法。

提升小学语文阅读教学效果的有效策略

小学语文阅读教学的有效性,是指小学语文教师严格按照新課程标准的要求开展教学,在实际的教学活动中积极遵循 相应的规律,将更多的时间和精力投入语文阅读教学中,重点培养学生的语文学科素养,增强学生的语文学习能力。 本文作者结 合自身教学实践,探讨几点提升小学语文阅读教学效果的策略。

浅谈新形势下小学语文创新教学的策略

语文作为一门主要学科,占据着重要的位置。 在小学基础教育阶段,小学语文教育是小学生积累知识重要阶段,并为学 生今后的学习奠定坚实的基础,尤其是高年级的语文教育,我国的教育体制处于发展阶段,在探索中不断更新与改革。 教师在小 学教学过程中,不能局限于简单的基础知识教育,要注重对学生读写的教学,并应用到课堂时间之中,针对在小学语文教学中,研 究读写教学在课堂实践中教学策略,以此实现教育教学的实践创新。

浅谈小学生习作四步教学法

目前,小学习作教学陷入“课前指导——学生习作——改后讲评”的作文教学模式,这样的教学模式,使学生完全丧失了学习的主体地位,很多老师也想方设法提高学生的写作能力,可是结果却不尽如人意。“作文难”仍是一个突出问题,如何让我们小学的习作变得高效,成为我们探索小学习作教学的有效策略的原始动力。

用三个“一”引领新时代学校管理的思考

以“扮好一个角色、修炼一种情怀、习得一套管理的”三个管理模式,加强新时期学校管理,并发挥班子成员的协调作用,提高他们的助手意识、合作精神、务实作风是做好学校各项工作的基本保证。

谈以生为本的习作课堂教学

以生为本的习作课堂是基于“生本教育”理念,“以学生为本,为小学生好学而设计的习作课堂教学”。它基于生活经验,确定习作内容;基于表达需要,拟定教学目标;基于发展提升,开展教学活动。其基本教学流程为:尝试表达——探究方法——再次习作——修改展评。它立足学生的终身发展需要,提高了小学习作课堂教学的效率。

谈科学管理班级的策略

科学管理班级,首先要建设良好班风。良好的班风,是学生健康成长的前提。只有树立了良好班风,才能让复杂琐碎的班级工作有条不紊。作为班主任,要把握学生身心发展的规律,抓细抓实班级常规工作,结合班级实际开展丰富多彩的德育活动,并开好家长会,加强家庭与学校的沟通,充分尊重学生,发挥学生的主体作用,展开良性竞争,引导学生自律自省,实现科学管理班级,培养学生良好的行为习惯,逐步树立良好班风。

应用多种德育形式深化新时代爱国主义教育的研究

培育和践行社会主义核心价值观,学校是主渠道,学生是主阵地。爱国主义作为一种意识形态和道德规范,是人类历史长河中逐渐形成和发展起来的。对自己祖国的深厚感情是民族动力,是推动历史前进的一种巨大的精神力量,是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。实践证明,利用班队会、道德法制课等对学生进行全方位的爱国主义教育培养,开展新时代爱国主义教育再行动系列体验教育活动,以加强爱国主义队伍建设、完善爱国主义管理机制为抓手;从细节入手,落实到学校工作的各个方面,渗透到教育工作的各个环节,能增强德育工作的针对性和实效性,形成学校爱国主义教育特色。

新时代校园科技文化培养初探

本文从精心设计目标,积极营造科技文化教育氛围;转变教师观念,用科技文化提升教育质量;选好活动阵地,开发科技文化教育资源;创新辅导方式,探寻科技文化教育新模式四个方面展开了探讨。