龙溪河畔，一簇花悄然开放——垫江县高安小学校艺体之家获“全国模范职工小家”侧记

这是一个“温馨的家庭”，全员全心参与小家建设匠心独具；这是一个“笃学的群体”，三个三学习营养工程让小家成为一个非学不可的地方；这是一个“和谐的集体”，在润物细无声中促民主、送温暖、保安康；这是一个“快乐的团队”，在齐心协力的活动中向心力、凝聚力快乐绽放；这是一个“高效的组合”，用出类拔萃、独领风骚合奏出最动听的乐章。龙溪河，长江上名不见经传的一条支流，沿着垫江县高安镇溯流而下。顺着河畔上行约一百米，便可看见有着浓郁书香氛围的高安小学校。走进校门，颇具特色的艺体职工小家便豁然映入眼中。

学校管理理念先行 教育发展思想引领

新中国教育已经走过了六十余个年头,如果再上溯到新文化运动,则可以说中国现代意义上的教育已经推行了百年有余。但是当大家认真地审视中国的教育发展之路时,便会发现其中有很多无言的隐痛,或者是悲伤的无奈。在面对"钱学森之间"时,在看到许许多多的"高分低能"的人才时,任何一个教育工作者都会生出些许疑问:"

刍议小学语文教学中识字与阅读教学的关系

小学语文教学中识字教学和阅读教学都是非常重要的内容,同时这两项教学内容具有非常密切的关系,教师可以将这两项教学 内容有机地连续起来以此提升实际教学效果。在新课程改革的背景下,教师在小学语文教学中需要改变传统灌输式的教学策略,充分发挥 学生的主体学习地位和主观能动性,指导学生通过多种学习方式进行识字和阅读。本文主要从探究小学语文教学中识字与阅读教学的关系 出发,通过探究当前小学语文识字教学的问题、小学语文识字和阅读教学结合的特征、小学语文教学中识字与阅读教学结合的方式等,以 期提高识字与阅读教学的效果,切实提高学生的识字效果和阅读能力。

小学科学探究中控制变量思维培养历程初探

控制变量是科学探究的重要方法,控制变量思维的培养是落实科学核心素养的重要任务。结合思维培养需要经历启蒙、发生、发展三个阶段,探索各年段培养控制变量思维的目的,明晰教材中比较典型的、需要渗透控制变量思维的实验名称、不变的条件、改变的条件、实验结论或现象,为科学对比实验中培养控制变量思维奠定基础。

浅谈小学网上教学的现状及对策

2020年开年以来,受新型冠状病毒肺炎影响,为阻断疫情向校园蔓延,教育部明确要求各级各类学校春季学期延迟开学 ,并提出在延期开学期间要积极利用网络平台开展网上教学,确保“停课不停学”。 对此,各中小学以“停课不停学、学习不延 期”为目标,研究制订了延期开学期间线上教学实施方案,并启动了网上教学模式,以各类信息化平台为载体,指导学生居家学习。

手抄报点赞之后

【案例】我班有个孩子叫小影,是班上的学习委员,成绩好,书写也工整,交上来的作业总让人赏心悦目.她乖巧懂事,成天无忧无虑,像个快乐的小天使.处处以身作则,很爱帮助人,因此人缘特好,深得老师和同学们的喜爱,在家里更是父母的掌上明珠.

班级管理中,学会关爱学生

教师对学生的关爱具体表现在对学生的态度上,具体来说,就是要尊重,理解,欣赏,信任和真诚对待学生。只有拥有和谐的师生关系,才能走进学生的内心世界,进而对他们施以教育。本文主要探讨了在班级管理中怎样构建和谐的师生关系以及如何关爱学生。

遇困难削足适履 不如创新化解之

一、对遇到困难就削足适履的忧虑上学期,我听了一堂由县教委组织的＂三角形的认识＂的卓越课堂示范课。听课活动结束时,我和很多老师都很纳闷,觉得执教老师怎么不把＂作三角形的高＂当作本节课的重、难点来让学生学习呢,于是普遍认为此课不成功。