浅谈垫江教育发展问题的思考与建议

教育作为经济社会发展的重要支撑,其发展备受社会及家长关注。近20年来,昔日在涪陵老区乃至整个重庆都曾风光无限的垫江教育如今威名早已荡然无存,垫江教育目前面临着“学校叹苦经、家长有怨言、社会不满意”的尴尬局面。作为一名来自基层的教师,我认为垫江教育要改变现状、重塑昔日的雄风,要实现教育强县的终极目标,就需要以科学的教育观念作为重要先导,以促进内涵发展作为主要目标,以充足的投入作为重要基础,以有效的制度体系作为保障,突破政策和布局瓶颈,整体推进各类教育协调发展。

忠县拔山中学田径运动开展现状调查

运用文献资料法、访谈法、实地考察法等,分析了忠县拔山中学体育田径运动的开展现状。结果表明:忠县拔山中学学校领导对学校体育田径运动非常重视与支持,但运动训练经费不足,教练员训练工作量大而影响教练员的工作。学校教学场地器材还是比较充足,只是器材有些陈旧,但是学生学习兴趣浓厚,教练员对训练工作也非常认真,但教练员的工作认识也要有待提高。由以上情况可以提出对拔山中学应该加大提高领导重视程度,改善学校的教学设施,加强师资队伍建设,提高教学能力,改善教学方式激发学生参加体育田径运动的兴趣等措施作为拔山中学田径运动现状的参考。

初中英语教学中学生学习兴趣激发与培养初探

英语是一门语言学科,在学习过程当中学生会遇到许多的困难,这些困难若不及时解决则会磨灭学生对英语学科的学习信心。而在教学过程中采用兴趣教学策略,可以帮助学生更大程度地集中精力,积极投入到英语学科学习中,也能帮助学生勇于克服英语学习上的困难。教师应激发学生的英语学习兴趣,并引导他们在学习过程中持之以恒,使其主动探究英语语言的学习规律,感受英语语言的魅力。

培养初中学生英语学习兴趣提高科学素养的研究

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象所产生的积极的、带有倾向性、选择性的态度和情绪。学生要学好一门语言,必须要有兴趣作为强劲的动力,才能形成有效的学习内驱力,才能长期的坚持学下去,最终取得良好的学习成绩。因此,在七年级英语学习的起始阶段,必须注重对学生英语学习兴趣的培养。本文根据学生的生理和心理成长特征,主要从教师的人格魅力、爱国情怀、多样的教学手段、多元的评价方式等几个方面阐述如何培养七年级学生的英语学习兴趣。

核心素养视域下的高中数学复习课教学分析——评《学霸笔记:高中数学》

高中阶段数学复习课的效果如何,影响着学生能否进一步强化所学知识,提升数学能力。因此,教师需重新有效构建高中数学复习课。从数学教学内容及知识点出发,实现数学复习课的优化,基于核心素养视域开展复习教学可以作为一种思路与方法。《学霸笔记:高中数学》一书以相对轻松的风格呈现高一至高三的重难点,在复习课堂上可起到一定的点拨作用。

核心素养下初中语文思辨性阅读教学策略的实施

初中阶段是学生人格和品德发展的重要阶段,在这一时期的学习中,语文是必不可少的学习科目之一。通过对语文的学习,不仅可以培养学生的逻辑思维能力,还能够陶冶学生的情操,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在初中语文教学中如何有效进行初中语文探究性阅读一直是困扰各位老师的一项难题,这个教训项目受到了老师,家长和社会的广泛关注和重视。基于这个大环境的背景下,笔者在科学的教学理念为指导的基础上,结合自己多年的教学经验和大家共同探讨如何提升初中语文探究性阅读的教学效率,全面提升语文教学效率和质量。

习由“兴”起——浅议初中英语教学学生学习兴趣的培养

随着我国国际地位不断上升的今天,我国与其他国家的政治、经济、文化接触和交流正逐步影响着我们的日常生活,英语作为一门外来语言,同时也是基础教育学科,它所处的教学地位和教学影响力正与日俱增.但是,由于种种原因,我国初中阶段的英语教学质量和效率不容乐观,其教学反馈并不理想,通常表现是学生学习起来较为吃力,学生的学习兴趣逐渐消磨的情况,英语学科教学逐渐成了学生和老师一块"心病".针对这种情况,笔者认为,英语教学应该习由"兴"起,教师应该竭尽全力调动学生英语学习的学习兴趣和主动性,让他们乐于学习,进而提高初中英语的教学质量.

浅析初中英语学生自学能力的培养

在新课改的教育背景下,初中学生的英语教育广受社会的关注。当今社会要求人才具备优秀的自主学习能力,教师与学生之间 的教学互动不仅仅要强调教师“教”的内容,还要突出学生“学”的能力。因此,初中英语教师要跟随社会形势的变化不断调整教学模式, 杜绝教育思想上的墨守成规。参考现今的初中英语教学,初中生普遍缺乏良好的自学能力。为了满足时代的人才需求,本文将从多角度分 析如何良好培养初中生的英语自学能力,为学生们的未来发展打下良好的基础。

在数学教学中提升信息技术应用能力

受疫情影响,各地的开学上课被按下了“暂停键”,却为在线教育按下了“快进键”。从黑板到屏幕,从教室到网上,在线教育正以其突破地域空间的特性,成为家长和学子的优选项,众多学生及家长们涌入云课堂,在线教育也因此迎来了一次空前的机遇。疫情对世界来说无疑是一场灾难,网课在集中使用时有卡顿现象,远程教学缺失了线下学习的管理和监督,效果不如线下教学等问题。但教师,在网络教学这种特殊的方式中彰显了“人师”的魅力,业务技能得以提高,认知理念得以升华,特别是信息技术应用能力得到极大提升。

在英语教学中培养学生核心素养的研究

本文探究学生在初中英语学习中强调对学生听、说、读、写四方面的培养策略。

情境在初中化学教学中的应用和反思

近年来,我国的教育教学的发展迅速,教学情境是帮助学生理解新知,优化课堂教学的重要措施,在初中化学教学中,教师根据教学内容,科学设计教学情境,不仅能够帮助学生理解新知识,还可以丰富课堂教学,让化学课堂焕发新的生机。因此化学课堂教学要以学生为主体,教师要引导学生主动思考、学习和运用知识。在初中化学教学过程中,教师要立足于学生的发展需求,积极创新课堂教学模式,设置情境引导学生将所学知识运用于实际生活。

化学演示实验的教学探讨

初中化学是化学学科的启蒙阶段,十分重要。演示实验是教学的一种重要手段,具有较强的直观性与示范性,将抽象的化学知识转化为具体的内容,还能调动学生的学习热情,从而达到理想的教学效果。

密度的测量开放性实验设计研究

科技创新是当今社会时代发展的主题。培养具有创新思维能力的学生很有必要,也是我们作为教师的责任。本文结合八年级物理(下册)所学知识设计可由学生自己独立思考、实际操作的开放性实验以拓宽学生的视野,开发学生创新思维能力,对其适应未来发展有所帮助,同时对新老师也有一定的启示。

初中英语词汇教学创新探析

在以往传统的初中英语教学课堂,教师往往会忽视词汇教学,并且过于注重按照教材内容进行逐词讲解,而这种形式不利于让学生从根本上理解词汇意思。教师应当从根本上意识到英语词汇教学的必要性以及重要性,采取多种教学方式提升词汇教学效果。基于此,本文将就当前英语词汇教学中的问题进行分析,并结合初中英语内容对词汇教学情况进行优化分析。

小组合作学习模式在初中化学课堂中的开展

21世纪是一个以合作为主题的时代,团队合作已经日益成为人们的共识,培养学生的合作意识符合时代的发展潮流,因此在初中化学课堂中开展小组化学习模式符合学校人才培养的目标及社会对人才的需要。本文从教学实际出发,结合初中化学课堂教学的特点和小组合作学习模式的优势,从多个方面探讨小组合作学习模式在初中化学课堂中的有效应用,

在初中物理教学中培养学生科学精神的研究

初中物理是日后物理学习的基础。初中物理教学从初中生难以理解抽象概念的思维出发,在日常物理教学中融合实验教学,帮助学生理解概念的本质。在初中物理教学中融合实验教学的教学方法,不仅物理学习效果事半功倍,而且有利于学生科学素养的培养。通过培养严谨科学态度,加强课内课外教学实验以及正确引导学生面对实验失误,可以有效构建和培养学生的科学态度和科学素养。

初中学生英语写作现状及能力培养研究

为融入经济全球化进程,重庆中考设置了英语写作测试内容。本文针对初中学生英语写作存在的问题,围绕教学中如何在思想上高度重视;如何夯实基础,练好内功;如何在实践中将四能有机结合,全方位、多角度地开展写作教学等方面进行了阐述。

浅析“双减”背景下如何提高语文课堂教学质量

“双减”政策的出台,彰显了国家的改革决心,也意味着学校面临新一轮的提质与创新。在新的变革和政策下,作为教学一线的语文教师要遵循教学规律,认清新形势,适应新常态,多元化评价,提升学生的语文核心素养,提高语文课堂教学质量。

“双减”背景下的电学部分教学难点突破浅析

在当前的“双减”背景下,如何做到既减量又不减质?以电学教学为例,帮助学生突破电学学习的几处难点,电学的重点知识就轻而易举掌握,希望能有对广大学生以帮助,对新教师以启示。

新课程方案视域下学生评价改革的例证研究

随着新一轮课程方案、新课标的颁布,学校是学生核心素养培养的主阵地,立德树人,全面发展是学校教育教学活动的根本任务,教育教学评价上升到令人瞩目的地位。2020年,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,重点提出改革党委和政府教育工作评价,改革学校、教师、学生、用人评价。本文主要从培养中学生核心素养、制定学生活动以完善德育评价、提高劳动评价、改进美育评价以及创新命题方式来论述在新课程方案下如何有效推动学生评价工作,并结合笔者所在学校实际工作情况,给出相关例证。通过本文的写作,总结了笔者所工作学校在学生评价工作方面的经验,并为未来继续开展学生评价工作提供了思路和技术支持。