一场能力再造“转型革命”——重庆市垫江第二中学新高考背景下依托教育科研助力教师能力再造角色重构

打响一场能力再造的“转型之战”,让教师走下讲台重新当学生,让学生“小鬼当家”“选课走班”自主择老师。这场颇具“颠覆性”的“转身”行动,就是重庆市垫江第二中学新高考背景下席卷了一年之久的教师能力再造的“转型革命”。“回炉再造”中实现成功转身,“强推硬逼”中完成角色重构。历经一年多的自我革命,该校教师的知识结构、教学理念、教学内容、教学方式、动手能力、应用能力正发生着悄然变化。

高中历史教学中学生人文素养的培养方法分析

当前社会在发展过程中对于高素质人才的需求越来越大,而这种高素质人才不仅要具备相应地专业素质和技能,同时还应具有正确的价值观念和思想认识及道德。加上近年来在教学中,出现多种不良事件对学生正确的思想观念造成一定的冲击,并且学生的人文素养极其淡薄,严重影响学生全面综合素质的发展。而在高中这一阶段,学生的思想认识得到了较快的发展,而在这一过程中,由于学习上的压力导致学生和教师在教学中很难重视对学生人文素养的培养,但是高中历史教学内容中存在丰富的人文素养知识,因此高中历史教师在教学过程中有必要采取合理有效的措施培养高中生人文素养,使其形成正确积极的思想观念,促进其全方面的发展。

浅谈农村中学语文阅读教学

学生的核心素养是近年来的热门话题,语文学科要培养学生的核心素养,归根到底还是听、说、读、写、思的几种能力。阅读是这几种能力的具体体现,然而阅读教学一直以来都是语文教学中的难点,如何培养和提升学生的阅读能力是急需解决的问题,因此,本文就是为探讨这一问题所写。

4-乙酰氨基苯酚的合成工艺研究

以4-氯苯酚为原料,经中和、乙酰化和酸化三步合成4-乙酰氨基苯酚。探讨了中和反应中氢氧化钠用量、反应温度和反应时间对4-氯苯酚钠产率的影响,以及乙酰化反应中乙酰胺用量、催化剂Al Cl_3用量、反应温度和反应时间对4-乙酰氨基苯酚产率的影响。在较优条件下,总产率达93.9%。

医药中间体2,5-二羟基苯甲酸的合成及表征

以对苯二酚为原料,经甲基化、氧化二步反应合成得到了目标产物2,5-二羟基苯甲酸,并采用高效液相色谱(HPCL)、红外光谱(IR)、氢核磁共振谱(1 H NMR)和碳核磁共振谱(13 C NMR)对产物结构进行了表征.探讨了甲基化反应时催化剂AlCl3的用量、反应温度、反应时间对2-甲基-1,4-苯二酚产率的影响,以及氧化反应中催化剂TBAB的用量、反应温度和反应时间对2,5-二羟基苯甲酸产率的影响.在最佳合成条件下,2,5-二羟基苯甲酸的产率可达90.3%.实验证明,该合成方法提高了产率,具有较好的工业应用前景.

(R)-沙丁胺醇的化学不对称法合成

采用化学不对称法合成(R)-沙丁胺醇.以1-(4-羟基-5-羟甲基苯基)-氨基乙酮为原料,通过CuI催化发生偶联反应,再通过以(-)-Ipc_2BCl作为还原剂对映选择还原羰基,最后生成(R)-沙丁胺醇,总产率93.1%.研究过程中考察了铜盐、配体、还原剂对各步合成的影响.

磺胺对甲氧基嘧啶的合成及表征

以苯胺和2-氯-5-甲氧基嘧啶为主要原料,经过磺化、缩合两步合成磺胺对甲氧基嘧啶.并用IR、1 H NMR和13 C NMR对产物结构进行了表征.考察了乙酸酐用量、硫酸用量、回流时间对对氨基苯磺酸合成的影响;氨水用量、回流时间对磺胺对甲氧基嘧啶合成的影响.在最佳合成条件下,磺胺对甲氧基嘧啶的合成产率可达93.2%.

酶抑制剂镰孢菌酸的合成工艺

以2-甲基吡啶为起始原料,经氧化、酯化、烷基化和水解等反应步骤,合成目标产物镰孢菌酸.实验重点研究了烷基化反应过程,并对该反应条件进行了优化.目标产物及中间产物结构经~1H NMR、^(13)C NMR、MS和元素分析法进行表征.

磺胺对甲氧基嘧啶的合成及表征

以苯胺和2-氯-5-甲氧基嘧啶为原料,经过磺化、缩合两步合成磺胺对甲氧基嘧啶.并用IR、1 H NMR和13C NMR对产物结构进行了表征.考察了乙酸酐用量、硫酸用量、回流时间对对氨基苯磺酸合成的影响;氨水用量、回流时间对磺胺对甲氧基嘧啶合成的影响.在最佳合成条件下,合成产率可达93.2%.结果表明,该合成方法可提高产率,具有较好的工业应用前景.

N-(4-羟基苯基)-乙酰胺的合成及表征

以4-甲氧基苯胺为原料,经乙酰化、去甲基化两步反应合成得到了目标产物N-(4-羟基苯基)-乙酰胺,并采用IR、1H NMR和13C NMR对产物结构进行了表征.探讨了乙酰化反应时催化剂Al Cl3用量、反应温度及反应时间对N-(4-甲氧基苯基)-乙酰胺产率的影响,以及去甲基化反应中催化剂TBAB用量、溴化氢用量、反应温度及反应时间对产物N-(4-羟基苯基)-乙酰胺产率的影响.在最佳合成条件下,N-(4-羟基苯基)-乙酰胺的产率可达94.1%.

食用油脂中酸价测定的研究

采用返滴定法来测量食用油脂中酸价,过量的氢氧化钾-乙醇标准溶液先与油脂中的脂肪酸反应,再用盐酸标准溶液与过量的氢氧化钾标准溶液反应,通过反应关系式来计算油脂中酸价。研究了实验原理、乙醇体积分数对回收率的影响、限检量和相对标准偏差,最后还用此方法检测了不同油脂中酸价,得到最低检出限为0.02 mg/g,相对标准偏差2.0%。

N-(4-羟基苯基)-乙酰胺的合成及表征

以4-甲氧基苯胺为原料,经乙酰化、去甲基化两步反应合成得到了目标产物N-(4-羟基苯基)-乙酰胺,并采用IR、1H NMR和13C NMR对产物结构进行了表征。探讨了乙酰化反应时催化剂Al Cl3用量、反应温度及反应时间对N-(4-甲氧基苯基)-乙酰胺产率的影响,以及去甲基化反应中催化剂TBAB用量、溴化氢用量、反应温度及反应时间对产物N-(4-羟基苯基)-乙酰胺产率的影响。在最佳合成条件下,N-(4-羟基苯基)-乙酰胺的产率可达94.1%。

流行音乐的引入对初中音乐教学的影响研究

现阶段随着素质教育的提出，越来越多的人开始重视学生们的全面发展，音乐教学作为素质教学比较重要的一个教学课程也受到了很大程度上的重视，初中音乐教学不仅对于建立学生们对音乐的爱好以及开发其音乐细胞有着极其重要的作用，而且能够促进学生们的良好的生活习惯的形成，因此初中音乐教学具有十分重要的意义。本文首先分析了流行音乐引入初中音乐教学的重要性，其次分析了流行音乐引入之后初中音乐教学的现状，最后对如何发挥流行音乐在初中音乐教学中的重要作用做出了相关的总结和归纳，希望这些建议的提出对流行音乐引入初中音乐教学有积极的作用。

让德育浮出语文学科的母体研究

中学语文教学中,应该怎样让德育回归课堂、回归学科、回归生活,提高语文德育教学的实效性,充分发挥语文学科人文性、合理利用语文学科的德育性,是我们值得思考的问题。本文将围绕这一问题,对于语文教学德育性德挖掘做以浅谈。

探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用

在现代社会背景和技术的支持下,信息化的教育手段作为信息时代服务于高中教学的必然产物顺势而生。信息技术的进步也对信息时代背景下的人才提出了新的更高的要求,未来的社会所需的正是具有创新能力和创新精神的人才支撑。由此也使得现今的高中英语教育教学面临着改革的挑战,加强对于高中生创新意识和创新能力的培养。

议高中数学教学中如何提高学生的解题能力

高中数学知识体系复杂,对学生的数学知识考查彻底,解决问题的能力在实际教学中尤为重要。提高解决问题的能力不能盲目依赖于“题海战术”,要积累解决问题的经验,注重数学思维能力的培养。

高中数学生活化教学的实践探究

在高中数学教学中运用生活化教学能够改善数学教学一直以来的教学问题,并且满足新课改的新教学要求。因此,教师可以积极探讨更多的生活化教学策略,将生活化数学教学法的最大价值发挥出来,提高课堂教学的实效性。

浅谈高中英语写作教学策略的应用探究

在高中英语教学中写作部分一直是重点,是提升学生英语素养的重要方式。写作可以快速积累学生的英语知识,促进学生对英语知识的掌握。从老师课堂授课的方式,到学生学习的渠道,以及课堂学习的组织形式,这些都是课堂上的主要元素。整合这些元素,展开深入的教学研究,是构建高效课堂的关键。

推进新课程改革校长应有领导实施的创新能力

课改工作是当前教育中的一个热点问题,一所学校的课改工作,校长是最关键的因素。苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导,首先是思想的领导。”没有思想就没有灵魂,就会失去方向。课改亦如此。校长应能确立正确的课改指导思想,指导教师完成课改任务,促进教育教学协调发展。

探索高中英语词汇教学的思考

在高中阶段的学习中,英语是十分重要的一项科目。学生的词汇量随着学习的递进也变得愈来愈多,许多高中生在这种情形之下会倍感困扰,不仅在英语阅读等方面会由于词汇量的限制而不能提升水平,同时在英语写作方面也会受到较大影响。事实上,现今一部分英语教师的词汇教学模式仍然存在不足,这也是学生词汇储备量较弱的部分原因。为了更好地促进学生在高中阶段得到更好的进步与提升,英语教师需要积极地寻找合适教学方法,面对词汇教学中的不足之处需积极调整,形成有责改制无则加勉的态度。下文从问题入手并提出可完善的策略。