浅谈农村中学语文阅读教学

学生的核心素养是近年来的热门话题,语文学科要培养学生的核心素养,归根到底还是听、说、读、写、思的几种能力。阅读是这几种能力的具体体现,然而阅读教学一直以来都是语文教学中的难点,如何培养和提升学生的阅读能力是急需解决的问题,因此,本文就是为探讨这一问题所写。

流行音乐的引入对初中音乐教学的影响研究

现阶段随着素质教育的提出，越来越多的人开始重视学生们的全面发展，音乐教学作为素质教学比较重要的一个教学课程也受到了很大程度上的重视，初中音乐教学不仅对于建立学生们对音乐的爱好以及开发其音乐细胞有着极其重要的作用，而且能够促进学生们的良好的生活习惯的形成，因此初中音乐教学具有十分重要的意义。本文首先分析了流行音乐引入初中音乐教学的重要性，其次分析了流行音乐引入之后初中音乐教学的现状，最后对如何发挥流行音乐在初中音乐教学中的重要作用做出了相关的总结和归纳，希望这些建议的提出对流行音乐引入初中音乐教学有积极的作用。

让德育浮出语文学科的母体研究

中学语文教学中,应该怎样让德育回归课堂、回归学科、回归生活,提高语文德育教学的实效性,充分发挥语文学科人文性、合理利用语文学科的德育性,是我们值得思考的问题。本文将围绕这一问题,对于语文教学德育性德挖掘做以浅谈。

探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用

在现代社会背景和技术的支持下,信息化的教育手段作为信息时代服务于高中教学的必然产物顺势而生。信息技术的进步也对信息时代背景下的人才提出了新的更高的要求,未来的社会所需的正是具有创新能力和创新精神的人才支撑。由此也使得现今的高中英语教育教学面临着改革的挑战,加强对于高中生创新意识和创新能力的培养。

议高中数学教学中如何提高学生的解题能力

高中数学知识体系复杂,对学生的数学知识考查彻底,解决问题的能力在实际教学中尤为重要。提高解决问题的能力不能盲目依赖于“题海战术”,要积累解决问题的经验,注重数学思维能力的培养。

高中数学生活化教学的实践探究

在高中数学教学中运用生活化教学能够改善数学教学一直以来的教学问题,并且满足新课改的新教学要求。因此,教师可以积极探讨更多的生活化教学策略,将生活化数学教学法的最大价值发挥出来,提高课堂教学的实效性。

浅谈高中英语写作教学策略的应用探究

在高中英语教学中写作部分一直是重点,是提升学生英语素养的重要方式。写作可以快速积累学生的英语知识,促进学生对英语知识的掌握。从老师课堂授课的方式,到学生学习的渠道,以及课堂学习的组织形式,这些都是课堂上的主要元素。整合这些元素,展开深入的教学研究,是构建高效课堂的关键。

探索高中英语词汇教学的思考

在高中阶段的学习中,英语是十分重要的一项科目。学生的词汇量随着学习的递进也变得愈来愈多,许多高中生在这种情形之下会倍感困扰,不仅在英语阅读等方面会由于词汇量的限制而不能提升水平,同时在英语写作方面也会受到较大影响。事实上,现今一部分英语教师的词汇教学模式仍然存在不足,这也是学生词汇储备量较弱的部分原因。为了更好地促进学生在高中阶段得到更好的进步与提升,英语教师需要积极地寻找合适教学方法,面对词汇教学中的不足之处需积极调整,形成有责改制无则加勉的态度。下文从问题入手并提出可完善的策略。

高中语文教学的有效实施策略探究

阅读文本是语文教学中的重要组成部分,作为语文教学必不可少的重要环节,教师在教学中要能够充分重视阅读对学生的语言能力,提高学生的情感表达能力和审美鉴赏能力。新课改背景下,教师要充分重视学生语文核心素养的养成,本文以高中语文阅读教材文本为载体,从以下四个方面着手探究高中语文高效课堂的构建。

推进新课程改革校长应有领导实施的创新能力

课改工作是当前教育中的一个热点问题,一所学校的课改工作,校长是最关键的因素。苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导,首先是思想的领导。”没有思想就没有灵魂,就会失去方向。课改亦如此。校长应能确立正确的课改指导思想,指导教师完成课改任务,促进教育教学协调发展。

高中生物教学中培养学生自主学习能力的思考

随着新课改的逐步深入,高中生物教学如何在最短的时间内取得最高的效率?如何在实现相应教学目标的同时真正科学、有效地提高教学质量?由此,自主学习的重要性就逐步显露出来。提升学生的自主学习能力,有利于实现学习可持续发展的目的。

浅议高中化学教学中如何加强对学生的组织管理

高中化学知识内容丰富多样且抽象,是一门灵活运用与探索发现的学科.教师要正确处理教与学的关系,利用各种教学资源来引导学生探索化学概念与规律的形成过程,激发学生的学习兴趣,让学生在学习中变被动学习为主动学习,提高课堂教学的有效性,提高课堂组织管理的有效性.

浅谈高中数学教学中建模能力培养策略探究

与传统教学模式相比,建模教学模式更重视学生数学思维的培养,通过应用建模模式,让学生在模型准备、模型假设、模型建立以及模型求解过程中,逐步形成正确的数学解题思维,使学生在遇到数学问题时,可以快速找到解决问题的方法,从而提高数学解题效率。

浅谈新课改下高中语文教学中存在的困惑及对策

在新课程改革的背景下,要求教师积极进行探索,改变传统的教学方式,适应新课改的要求,提高学生的语文素养。本文对新课程改革下高中语文教学中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的解决措施。

浅谈高中数学教学中的情景教学

高中数学对于一个人来说非常重要,对它的学习掌握情况决定了一个人在未来的发展前景。高中数学是比较难的,它要求一个学生要有灵活的思维,而且要有很强的记忆力,所以一般来说,很少有同学可以在数学上拿到高分。但是采用情景教学是一个非常不错的选择,可以有效提高学生成绩。

高中语文阅读教学现状和策略思考分析

随着现代教育的改革,我国越来越重视汉语教育。而互联网的发展和普及使人类进入了信息时代,对人的阅读能力也有了更高的要求。因此,高中教育越来越重视学生的阅读能力。只有不断提高学生的阅读能力,才能促进学生更好地的学习和发展,为社会提供高素质人才。本文将简要阐述高中语文阅读现状,并提出有效的阅读教学策略,希望能对高中语文阅读教学有所帮助。

利用校本培训提高教师专业素养

加强校本培训是时代的要求,是素质教育改革的需要。校本培训的根本目的,是树立教师现代教育观念,提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平。随着素质教育的推进,新课程的实施,对学校文化建设,管理理念,教师职业发展都提出了更高的要求,因此,校本培训成为学校管理的重要内容,也是教师专业化成长的主要途径,同时能全面提高教师素质。

浅谈问题探究式高效历史课堂教学

问题探究式历史课堂教学模式是通过创设问题情境和设置教学玄机,借助问题的展示和对学生的质疑问难,形成教学过程的双向互动交流,使学生借助学习材料,围绕教学问题,通过独立探究或是协作讨论等方法,得出问题结论,并在这一过程中培养学生探究历史问题的能力,提高学生的创新意识和实践能力。

数学也需要阅读

数学阅读具有数学学科的本质的属性,形式也是多种样的,具有精简性、逻辑性、严谨性、科学性等数学特征,且与其他学科的阅读一样需要学生以科学的眼光进行信息的筛选、辨别、归纳、去伪存真,在进行新的数学领域或者数学问题的研究也需要大量的阅读,以获取相关资料的参考和指导,最终需要将研究成果以数学的语言进行表达,而数学表达也需要基于阅读产生一定量化的积累,才能达到质的提升。因此,培养学生的数学阅读能力是有其必要性的。

“初入”高中

剥去了童年的稚嫩与脆弱，告别了初中生活的朦胧与幻想，我怀着一颗赤诚与火热的心，匆匆踏上了圣洁的高中殿堂。