适应农村地区特点 努力办好家长学校

随着农村产业结构调整的加快,许多农民纷纷外出打工,不少学生家长长期不在家,把学生的教育、管理、监护的义务,委托给老人或亲友,有的甚至是“大学生”带“小学生”。这些学生因缺乏亲情而引发的行为偏差和心理障碍等问题日益突出,甚至致使一些学生走向违法犯罪道路。为了加大对学生的监管力度,加强家校联系,提高育人质量,需要加强家长学校的建设和管理。

影视片段在中学德育中的应用研究

随着社会的不断发展,德育在中学教育中的地位日益凸显。为了更好地落实德育,越来越多的中学开始尝试采用影视片段作为德育资源。文章旨在研究影视片段在中学德育中的应用,分析其现状、存在的问题及改进策略,以期为提高中学德育质量提供有益参考。

探究初中英语写作教学效率的提高

课堂教学改革的进程在不断的加快,而整体教学效率的提升,则成为当务之急。对于初中英语学科来说,写作作为其中最为重要的内容,在探索具体有效的方法,加强学生思维训练方面,有着非同一般的教育意义。作为初中英语教师,需要对写作教学的各个层面进行综合性的考察,要运用不同的教学方法,科学化的进行规律的总结,认真的解读学生在写作中遇到的困惑,针对具体的问题进行具体的分析,把更多的写作机会交到学生的手中,引发学生的自主创作,从而提高学生的写作能力。

浅谈问题教学法在高中物理教学中的应用融合

物理教学在高中阶段是十分重要的教育学科,其中知识具有较强的逻辑性与抽象性等特点,同时存在很多实验教学内容,为了帮助学生对物理知识进行深度理解和掌握,教师将问题教学法巧妙地运用至物理教学过程中,同时结合多种教学方式进行辅助,从而促使学生进行自主探究,达到较强的教学效果。

浅谈核心素养视角下的初中化学情境教学策略

建构主义理论认为,学生的学习与学习情境有着密切的联系,学生获得知识是在某一情境下主动建构的。化学核心素养理念下的课堂教学,更加强调情境促进学生进一步主动、全面发展科学素养的作用。在初中化学教学中,实施情境教学是培养学生核心素养的一种行之有效的课堂教学模式。

浅谈初中英语写作教学方法

随着我们国家改革开放的逐步深入,英语在我们日常生活中的重要性逐渐凸显出来。作为初中英语教师,一定要通过课堂教学,让学生系统的学习英语的听、说、读、写,使学生获得英语基础知识,为学生实现运用英语进行交流奠定基础。写作,是学生灵活地把英语单词、语法进行运用的具体表现,更是凸显学生英语水平不可缺少的途径。能够体现学用结合的思想。写作能够让英语知识学的活、学得透。在教学中,初中英语教师应该注意多角度的为学生提供写作的素材,通过积极的评价让学生体验成功。教师在平时要注重英语阅读的重要地位,通过阅读帮助学生积累词汇,增加学生的阅历,使学生获得广阔的社会生活资源,丰富学生的想象,同时还要培养学生的情感世界,帮助学生开拓思路,把有形和无形的事物让学生从自己的视角出发,描绘出来。

游戏化教学在高中信息技术教学中的应用研究

根据新课标对高中生信息素养培养的要求,运用自主学习理论,通过调查分析证明了高中信息技术教学内游戏化教学的重要性和可行性,从游戏设计、教学设计、教学进程把控、教学成效反映等方面提出了对应的教学对策和执行计划,并且运用游戏做出教学实践研究,获得了很好的教学成效。由此表示对于不一样的教学内容,选取合适的游戏化教学方式和技巧,能够提高对教学内容的理解,使教学有效性得到提升,也进一步提升了高中生信息技术应用和创新的能力。

生活化教学在初中化学中的有效应用

新课程标准要求教师要从学生的实际生活经验出发,让学生在社会实践和日常生活情境中感知化学的神奇,了解化学与生活的联系。为了不断提高学生化学学习的兴趣和能力,在教学中需要教师采取更加科学的教学方法。

浅谈高中数学教学中学生解题能力的培养研究

数学出现在生活中的方方面面,表现形式也不固定。最常见的就是在日常买卖中会出现的金钱的计算,但这只是数学中最基础简单的计算。数学的难度是随着学生的学习年龄的上升而上升的。在小学,小学生只需掌握数学中最基础简单的加减乘除等的数学运算;在初中则开始接触函数,方程式等;到了高中,学生学习的数学面就拓宽了,扩展到圆的方程、多元方程、导数等等。数学知识面不断扩展,难度也在不断上升,学生作答数学题也就会出现更多的问题。一开始可能只是算不准确,慢慢的会变成做不对,不知道从何下手。针对这些问题,数学教师要注意学生的知识掌握程度,要帮助学生学习数学,增强学生的数学学习思维,提高学生的数学解题能力。本文主要围绕高中数学教学中学生解题能力的培养研究做出分析,寻找提升高中学生解题能力的方法,从学生实际情况出发,对症下药解决问题。

高中物理教学生活化的有效开展策略

在过去传统的物理教学中,教师只注重向学生传授解题的技巧,这种单一的教学方式会使学生对物理学习感到枯燥和无聊,还会在一定程度上局限学生思维。在新时期的背景下,对于物理学科教学,各高中教师产生了许多新的观念和思路。高中物理教师越来越关注教学环境的创设、生活化教学等方面,并且也越来越重视物理实验的开展和落实。

浅谈如何做好中学生饮食卫生安全教育

在日常生活中,人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为,但很多人对此尚未重视起来,这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理。

如何在英语课堂教学中渗透安全知识

对教育而言,教育的目的在于提高安全意识,防患于未然。教师所用的教材是渗透安全意识教育的载体,初中英语教学必须注重学生安全意识的培养。特别是农村初中各个方面相对较落后,大部分的学生为留守儿童,英语教师应结合教材内容在教学过程中渗透安全意识教育,教书育人,使学生树立强烈的安全意识,认识到生命的可贵,帮助学生掌握基本的自护技能,提高在各种危急情况下自救,互救和自我保护能力,提高学生生命质量,保证学生能得以身体、心理,知识、能力的全面和谐发展。

浅谈高中化学高效课堂的构建策略

化学是一门重要的自然科学,它以大量的实验为基础,形成了坚实的理论体系,然后应用于广阔的科技空间。在高中化学教学中,教师应该多联系实际生活,增强学生学习化学的兴趣,建立高效的化学课堂,这对他们学习信心的树立以及成绩的提高至关重要。

浅谈情境教学法在初中英语课堂教学中的运用

情境教学法是随着新课程改革应运而生的一种全新的教学模式,情境教学法具体指的是教师在教学的过程当中,根据所要教授的内容、教学的目标,以及学生的实际需求、兴趣爱好等等,为学生构建一个与之相应的虚拟的教学场景,利用这一教学场景,使学生犹如身临其境。让学生和场景融为一体,形成情感的共鸣,丰富学生的学习体验,有效地提升学生的学习质量和学习效率。在初中英语的教学过程当中,利用情境教学法能够迅速吸引学生的注意力,激发学生对于英语这门课程的学习欲望和学习主动性,有效地提升英语课堂教学的教学效率。

高中排球创新教学方法浅析

排球作为高中体育课程教学中的重要运动项目之一,在学校中深受学生的喜爱,并有着良好的学生基础氛围。众所周知,排球运动是一项集体性项目,经常参与排球运动,可以有效的促进体质健康的成长,培养学生拼搏、顽强进取的精神以及良好的人际关系处理能力。作为高中体育工作者,有必要经常反思与探索有关高中排球课教学的方方面面,为促使高中排球运动的可持续健康发展尽微薄之力。

实施分层教学提高初中数学课堂教学有效性

数学作为一门灵活性强、实用性强的学科,它对于我国教育事业的发展有着十分重要的作用。对于初中生而言,其理解力和学习能力存在一定的差异,这也造成了每个学生的学习成绩也存在较大差异。因此,在教学实践中,教师可以采用分层教学法,使不同程度的学生得到提高和发展。本文探讨分析了初中数学教学中分层教学法的运用,希望有效推动分层法在初中数学教学中的运用。

“双减”下初中数学分层作业思考

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及《关于加强义务教育学校作业管理的通知》两文件的颁布,要求全体教师立足于切实发挥好作业的育人功能和减轻学生过重的作业负担,应更高效地开展作业布置。因此,作为初中数学教师,更要积极转变观念,改进数学作业的布置内容和布置形式,以此更好地激发初中生完成作业的主动性,使其能够从作业中有所收获。通过分层作业,教师能满足不同初中生对数学知识的需求,使其不断完善自身的知识体系,为后续学习更深层次的数学知识内容打下坚实基础。本文将针对“双减”下初中数学分层作业进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。

初中数学教学中培养学生创造力的实践初探

在新的时代背景下学生创造力的培养备受关注,为了摆脱传统教学模式的负面影响,有一部分老师坚持以学生为主体的教育教 学理念。重新调整教学策略和教学方向,着眼于学生在数学学习过程中的真实状况精心筛选教学内容和教学形式,让学生在自主学习的过 程中产生源源不断的学习动力,真正实现自我教育和自我调整。对此,本文以初中数学教学为分析对象,了解学生创造力培养的相关策略 以及要求,以期为学生数学学习成绩的综合提升提供一定的借鉴。

提高初中学生数学阅读能力策略思考

数学不仅是一门科学、更是一种语言和文化,可以理解为数学是将科学进行良好描绘和翻译的语言。而相对于现阶段我国中小学的数学教学来说,在现实的教学过程当中,大部分的数学教师普遍认为培养学生数学能力,应该关注于做题的准确性、思维、逻辑等方面的能力培养,而相对于数学阅读常常没有给予足够的重视。但是必须说明的是,通过良好的数学阅读,能够让学生对数学知识和数学信息,形成的主动获取,更能帮助学生建立起优质的数学思维,让学生能够快速地吸取数学知识,实现数学成绩的良好提升。而通过阅读数学材料,更能帮助学生理解数学的含义、掌握数学的学习方式。苏霍姆林斯基曾说过:“学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生。”而如何在我国中学的数学教学过程当中,实现学生数学阅读能力的有效提升,就是广大中学数学教师必须要深刻思考的核心问题。文章在此方面进行了有效的分析和探究,希望论述能够为中学生数学阅读能力有效提升,提供一些帮助和借鉴。

探究加强教学管理提高教学质量的策略

只有教学质量提升了,课堂教育才是有效的,学生才能真正学到知识、习得方法,得到能力的提升。但是教学质量又依托于教学管理的有效性,科学有效的教学管理是高质量教学的前提,所以,我们必须加强教学管理、改善教学管理,为提高教学质量奠定基础。