浅谈高中化学实验教学的重要性及策略

化学实验的特点是直观性强，学习动手实践机会多，易激发学生的学习兴趣。化学实验教学能为学生正确认识事物及其变化规律提供事实，培养学生发现、分析和解决问题的能力。有效进行高中化学实验教学的策略主要有以下三个方面：要在学习课标和教材的基础上，结合实际，改进实验和补充实验；要注重培养学生的观察和探究能力；要积极采用多媒体辅助教学增强实验教学的效果。

浅谈班主任在班级管理中的作用

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，一个班级是否团结和谐，是否有活力，班风学风怎么样，与班主任有十分密切的关系。班主任的工作方法和策略，对班级管理作用十分重要。在班级日常管理工作中，能注意某些细节的应用，会对班级管理产生明显效果和作用。为此，我想就班主任就细节应用谈一点看法和体会。

利用ITtools软件让高中信息技术课堂教学效率提高

高中信息技术是一门以实践为基础的学科．教学过程离不开机房和计算机，必须做到精心备课，对课堂教学进行有效的组织和管理，最大程度营造机房良好的教学环境，但现实的教学环境与条件存在着教学管理与评价的不少困难．需要改进与提高。下面是我在教学实践中的见解和措施。

探究高中英语课堂如何开展分层教学

新课程改革的教学背景下,处于高中阶段的学生学习水平参差不齐、各有千秋,尤其是英语的学习水平能力,两极分化相对的严重,面对教学现状,教师采用分层教学这一相对比较有效的教学模式,可以结合不同学生的情况制定不同的教学目标,缓解学生沉重的学习压力,促使课堂教学效率提高,从整体上提高学生的英语学习能力。本文就在高中英语课堂中,开展分层教学提出一些参考性的意见,真正实现理论联系实际的教学原则,切实发挥分层教学的作用。

教材三步走 教学三步曲——“情境感悟”让《政治生活》教学更有实效

十年高中课改，仍有困惑存在：三维目标不能很好落实、教学时间紧张有余、预设和生成常有冲突、自主与引领也有矛盾……

高中生物课堂教学中问题情境创设初探

神州大地再掀教改高潮。许多教师都在尝试改良各种教学方法，力争将新课程理念落到实处。我及时更新观念，加入教改大军中来。实证证明，用创设问题情境的教学方法能够激发学生的学习兴趣。因而，我积极努力地探究创设问题情境的措施，从而更好提高生物课堂效果，培养学生的素质和能力。

应用实验教学培养学生物理学习兴趣的方法分享

物理知识是理性化的知识,物理知识是实验化的知识。在物理教学中,我们要想让学生学习到“物理本色”的知识,就要结合实验教学,用实验演示、用实验探究来实现教学内容的科学化展现。事实上,通过观察我们可以发现,充满学习趣味的物理教学,不但实现了物理教学的高效化,实现了学生学习兴趣的培养,还实现了学生的全面发展。本文中笔者就对如何应用实验教学培养学生物理学习兴趣做出了阐述。

浅谈提高高中生物课堂教学有效性

新课程下，要求提高高中生物课堂教学的有效性，必须牢牢把握好新课程的基本理念，结合学生实际，更新教学方法，激发学生兴趣，优化教学过程和教学手段，促进学生的全面发展。

“微课”在高中语文教学中的运用解析

微课作为现阶段一种全新的教学模式,完全打破传统教学模式中语文教学课堂教学局限。采用在课堂教学活动中播放视频的形式,积极创设真实形象的教学情境,在学生自主解析学习内容过程中,充分发挥出自我的学习潜力,进而从根本上提高课堂教学质量。为此,笔者在文中主要以苏教版高中语文教材为例,对“微课”在高中语文教学中的运用进行教学解析。

关于激发物理实验兴趣和提高实验效果的建议

高中新课程物理教科书中，学生实验探究方法的多方案，体现了探究、合作、创新的新课改特点，浅文是在新课改实践中的经验点滴，力求达到激发学生科学兴趣和提高效果，让物理实验课堂更高效有趣。

高中物理教学中课堂提问的技巧刍议

物理作为高中教学中重要学科之一,对培养学生思维能力具有重要作用,而由于物理知识大多较为抽象,因而学生学习具有一定的难度。课堂提问在任何学科教学中都是必不可少的,在物理课堂中有效运用课堂提问技巧,能够加深学生对知识的理解,提高学习效率,对此,本文主要针对课堂提问技巧在高中物理教学中的重要性以及具体应用进行分析和探讨。

浅谈初中数学学科课堂有效提问的探究

教师在传授学生数学知识内容的过程中,由于常常采用传统单一的教学方式与教学手段进行对学生的课程提问,使学生往往失去了对数学知识内容的学习兴趣以及学习积极性,因此,应该对提问的方式与方法加以重视,利用多种多样的教学方式与教学方法多角度地对学生进行科学提问,保证学生对数学课程学习的积极性与热情,提高学生数学课程的学习质量与效率。

高中语文教学中渗透德育

语文教学是高中基础学科之一,其能够培养学生的思维能力和道德品质。高中语文教学中,教师不仅应注重基础知识的教学,还应认识到学生德育教育的重要性,帮助学生塑造完美的人格品质。本研究通过对高中语文德育教育意义的了解,分析目前高中语文教学德育教育现状,并且制定渗透德育的对策及方法,为高中语文实际教学渗透德育提供参考,实现优质语文课堂的形成,培养更多优秀的人才。

高中数学学习中应用意识和思维能力的养成

随着新课程标准的不断创新和改革,我国越来越重视对于高中生综合素质的培养,尤其是在高中数学教学过程中,教师充分认识到对于学生数学学习的综合能力培养的重要性。由于数学这一学科本身就具有很大的难度,对于学生的实际应用能力和思维能力都有着极其严格的要求。因此,高中数学教师在实际的教学过程中一定要注重培养学生的逻辑思维能力和应用意识,提高他们的数学学习的积极性,最终提高提高数学成绩和数学学习的综合能力。

让语文教学“活”起来

语文教学强调语文基础知识的传授和基本技能的培养，追求以工具性为主思想性为辅的思想性和工具性并存目标。但如果不能让语文教学“活”起来，教者照本宣科，学生死记硬背，要达到这样的目的就只能是空谈。如何搞“活”教学，笔者主要从教师的角度作了一些思考，与同行商榷。

谈初中数学教学中如何培养学生的解题能力

在数学教学中,经常会出现一种情况,学生对书本知识学习得很好,但是在独立解题的过程中,学生们往往面临很多的问题,老师在课堂中也不敢让学生们独立解题,这是现在初中学生们经常遇到的瓶颈。在教学中,只有突破这个瓶颈,才能从根本上提高学生们的解题能力。老师是教学的引导者,在学生学习中发挥着很重要的作用。因此,在具体的课堂中,老师要结合学生们的学习实际,从学生遇到的数学问题出发,结合教材,提高学生的解题能力。本文从影响学生解题能力的原因出发,分析提高学生解题能力的具体策略。

谈基于核心素养的高中英语阅读课实践策略

随着新课程教学改革工作的不断深入发展,高中英语课程的教学形式也逐步呈现出多元化的发展趋势,核心素养的提出也为高中英语阅读教学指明了新的方向。教师在教学过程中要学习新的教学理念,充分利用信息技术和教学资源,让学生深入了解英语文化,并积极开拓新的教学渠道和方法,在提高学生英语阅读理解能力的基础上提升其英语核心素养。

高中历史课堂提问有效性研究

课堂教学的好坏与课堂提问息息相关。通过课堂提问教师可以检查学生学习知识的程度；通过学生对老师进行提出问题，可以激发学生主动思考问题的能力。所以，课堂提问是学生与教师之间进行知识交流的重要途径，也是课堂教学的重要手段。课堂问题的设计不仅要以课本为基础，还要考虑到实际问题的合理性。

参与式教学在高中化学中的应用

参与式教学法是将学生放在教育教学生活的主体位置,充分尊重学生的学习意愿,教师通过组织、设计教学活动,调动学生主动参与学习过程,开启创造性自主学习与发展的教育模式。这种方法以学生为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生积极参与教学过程,成为其中的积极成分,加强教师与学生之间的信息交流和反馈,使学生能深刻地领会和掌握所学知识,并将这些知识运用到实践中去。