特殊教育学校小学聋生写作教学模式研究

本文围绕特殊教育学校小学聋生写作教学策略展开研究,以提升聋生的写作水平和语文素养为目标。通过分析聋生写作的特点和需求,探讨了创设写作情境、加强手语叙事训练、联系生活提高观察能力等策略,以及利用互联网资源丰富作文素材的方法。这些策略不仅有助于激发聋生的写作兴趣,而且能够提高其语言表达能力、观察能力和创造力。特殊教育学校在实施这些策略时,需因材施教,注重个性化指导,促进聋生全面发展。 。

小学语文与信息技术教学整合经验谈

当今时代正处于信息化时代,无论是学习还是生 活都离不开信息技术的存在。而随着教育信息化的不断发展,越来越多的现代信息技术手段应用到了我们的小学教育教学 当中。与此同时,根据素质教育的要求,我们的小学语文教学 要充分结合信息技术,从而使得学生们在学科交叉整合、渗透 中不断开拓视野,提升学习效率。因此,我们小学教育工作者 们应该将小学语文与信息技术教学进行整合,从而帮助学生们 形成创造性思维,进而提高学生们的学习质量。

浅谈新形势下的小学班主任班级管理

新形势下,班级管理工作已经全面转变,针对班级中出现的繁琐事件,全面进行更新和转化,才能探索出新的路径,真正展现教书育人的教学功效。作为小学班主任需要不断的进行更新,要以学生为主体,全面进行研究,探索新的教学思路,科学化的进行转变,要制定出清晰的班级管理目标,结合学生的成长状况,优化班级管理的内容,促使整体的班级管理体系充满生命力,真正为学生提供便利条件,以更好的寻找到新的出路,提高班级管理的有效性,推动班级管理的持续运行。

利用信息技术在小学数学教学中开展差异化教学模式之我见

学生的情况千差万别,传统的教学方法不能满足学生的个性化需求,现代信息技术在数学教学中的应用让教师完全可能在教学中照顾到学生的个别差异。怎样利用信息技术在小学数学教学中开展差异化教学呢?我们对这一课题进行了一系列的研究,通过研究既能引起教师对学生之间客观存在的个性差异的关注,改变以往“整齐划一”的教学方法,发展学生的个性特长,帮助学生不断完善自我 ,达到自己最佳的发展水平,又能展示一种尊重每个生命价值的教学改革形式,让有差异的学生以“差异化”的方式和进程学习有差异的数学,实现有差异的发展,最大限度提高课堂教学效率。让“信息化教学手段”上一个新的台阶。

小学数学开放式教学法的探索研究

开放式教学就是要符合学生的学习习惯,将教学内容融入到开放式的教学过程中,使其有丰富的延展性,让学生和教师在开放式的教学中增加相互之间的了解,建立良好的师生关系。小学阶段的数学采用开放式教学,不仅能提高学生学习数学的兴趣,还能营造一个良好的学习氛围,提高学生学习数学兴趣。

稳定城口师资之对策

城口教育近年来发生了翻天覆地的变化．教育、教学质量稳步上升，但师资不稳定是制约城口教育发展的重大症结所在。如何稳定师资？笔者提出如下建议：

稳定贫困地区师资队伍之对策

贫困地区的教育必须在县委、县政府以及主管部门的正确领导下，才有可能发生翻天覆地的变化。教育、教学质量才会逐年稳步上升。但即使有了这些条件，师资不稳定仍然是制约教育发展的重大症结所在。如何稳定师资？现笔者结合某县为例，提出如下建议：

让课外阅读助力学生习作

在当今信息量激增的社会里,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓,让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。而小学生课外阅读现状令人担忧。