如何提升小学数学阅读教学策略探析

本文基于小学数学低年级教材中适于小学数学阅读教学的内容有限，由于小学生认知能力有限等因素的影响，小学数学阅读教学并没能得到有效的落实。小学数学阅读能力的培养是一项艰巨的长期任务，并不可能短时间内就收到显著成效。

让情感成为学生进步的“不懈动力”——情感在初中数学教学中的渗透

如果在课堂教学中多增加情感元素,教师与学生多进行必要的情感沟通,不管是对于教师的教学还是学生的学习来说,都会起到很好的促进作用。文章以初中数学教学为例,探讨情感教学在初中数学教学中的重要性及实施对策。

浅谈音乐教学

声音是很奇妙的,她有时是噪音,更多的时候是音乐.音乐——人类的精神食粮.古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声,使人方廉而好义;闻其角声,使人倾隐而仁爱;闻其微声,使人乐养而好使;闻其羽声,使人恭俭而好礼.”说明音乐中的“五音”可以把握人的性格与行为.这也是中小学音乐课作为一门必修课程的原因.如何大面积提高音乐课堂教学的有效性,促进学生整体素质的提高,这对我来说,是一个艰难的挑战.显然,过去的学习只能提高某一方面的质量,如何把握整体的质量与效益,需从音乐教学的结构入手,从教学模式上进行研究,即根据素质教育的目标,在现代音乐教学理论的指导下,研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价等.

内外兼修强素质,规范管理促发展

我校属农村乡镇学校,教学区分两部分,与乡镇居民区混杂,学生学习和生活不便,更不利于管理。近几年,在各级领导的关心支持下,基础设施条件有了很大改善,由于狠抓管理,学校从未出现较大的安全事故,教学质量也在不断提高,得到了上级的表彰。但与同类镇属小学相比,无论地域条件还是地方经济都有很大差距。我们除了积极争取上级投入来改变硬件外,从主观方面分析,发现我校在教育教学管理方面还有不少需要改进的地方。

麦霸转向学本导航 舞台共建生本主场——聚焦学生数学阅读理解以及表达能力培养叙事

正值我县脱贫攻坚决战决胜的关键节点,“义务教育有保障”是“两不愁三保障”的重中之重,加大农村中小学教育精准扶贫力度,扶贫扶智,构建脱贫长效机制摆上了重要的议事日程,我校作为重庆市第三期农村中小学领雁工程项目校,在项目研究中发现,农村学校传统课堂百弊丛生,教师在课堂上作为麦霸滔滔不绝,然而学生误解或无获现象异常凸显,培养学生的数学阅读理解以及表达能力对于提升学生的数学核心素养意义重大,于是我们对这一主题进行了深入研究。

从课文中学记叙文巧妙的结尾方法

在很多小学生的作文中,结尾处常见的毛病有两种。一为画蛇添足型。即为了达到字数要求,胡编乱造,说一些与主题无关的话,这不仅毫无作用,反而削弱了文章的表现力。二是喊公式化口号型。受应试文章的影响,学生在文章结尾加上一些空洞的、毫无生命力的政治口号、标语之类的语言,名义上是抒情议论,实则毫无作用。结尾是文章完成的地方,成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,深刻领会文章的主旨。精彩的结尾,

让数学阅读教学成为探索与发现的沃土

提到阅读人们常常会想到语文学科,难道只有语文才需要阅读吗?其实不然,其他学科也一样离不开阅读,就拿数学这一门学科来说,解题之前要阅读题目,理解题意才能去解决问题。本文以培养小学生数学阅读能力为探究主题,希望对学生的数学阅读能力的培养有所帮助。

培养农村孩子阅读能力之浅论

近年来,随着西部农村经济的快速发展,农村孩子的求知欲也越来越强,然而在长期的教学中,受传统教育思想的影响,老师都是施行满堂灌的教学,学生的知识面受到极大影响。近年综合课的开设,上课教师总是感到学生的知识极其匮乏。培养孩子课外阅读能力,是当前农村教育的重要环节,下面就农村孩子的阅读作如下阐述。

基于1∶1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计

科技的进步带动教育方式的转变,在小学数学教学中数字化的引入提高了小学数学教育水平,但1∶1课堂环境下,课堂资源无法满足日益增长的学生需求。无法全面构建1∶1的课堂环境。因此,本文通过对1∶1课堂环境的内涵的具体理解和1∶1课堂环境的发展状况进行研究,为1∶1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计提出针对性策略。

小学语文有关参与式教学的教学理论探究

在新世纪的今天,学生是教学过程中主体这一认知已被大部分的教育工作者所认同。参与式教学这一教学理论在一定程度上与学生是教学主体的理念相适应。在此,笔者通过一些参与式教学理念的探究,提出来有关于促进参与式教学在小学语文教学的重要措施。

思维教学在小学语文教学中的应用

小学的语文教学是培养学生文性思维的重要基础,对学生的今后思维的养成具有重要影响。在小学教学中,培养学生的语文学习兴趣,与国家提倡的综合性素质要求相呼应。因此,如何提升学生对于语文的兴趣以及教师如何对学生的思维进行培养显得尤为重要。本文将对于教师如何培养学生的综合思维的发展,进行研讨性分析。

小学语文教学中创新教学的思考

语文作为一种文学性思维的启蒙学科,对于学生的综合思维成长来说,有着重要的社会价值和意义。尤其在小学中,对于学生的语文思维的培养关系着学生以后的综合思维和理解能力的成长。传统的教学模式很难在学生的思维养成上进行有效的培养。教师进行创新式的思维培养教学,作为一种培养学生的启蒙思想的手段有着重要的价值。本文将对于如何进行小学创新教学的具体方法进行研讨性分析。

探讨小学语文课堂教学的有效策略

课堂是同学们学习的主要场合,增强同学们的学习效率则是靠课堂教学来达成的,但是因为目前的小学生需要学的课程多、知识面广,导致同学们的学习压力愈来愈大,进而降低了学生对学习的热忱及学习效率。我们作为一名教学一线的工作者学应当如何对待这问题呢?本文中,笔者针对此问题,总结了人教版的小学语文课堂中的有效教学策略,期望从中可以减轻学生的学习压力,更好地提升他们的语文学习效率,同时能够给更多人以参考借鉴之用。

小学语文课堂理答现状及策略研究

小学语文中的理答指的是教师在课堂提问中对学生所给出的对应问题的答案所提出的及时的评价,因此理答在当前的语文课堂教学中可以起到非常重要的作用,因此针对理答在语文教学中的应用必须从具体的课堂中着手,特别是对如何有效地区开展理答给出对应的解决策略。

农村小学留守儿童教育管理问题探究

随着社会经济的快速发展以及城乡差距的不断拉大，农村的大量劳动力涌向城市，产生劳动力结构上的变化。由于家长经济能力的有限以及思想观念的错误，留守儿童随着数量的增加出现了很多的问题，尤其是教育管理问题。农村留守儿童教育管理的质量和水平直接影响到学生素质的提高以及社会的安定与和谐，甚至会给社会稳定带来一定的影响。近几年来，政府也在逐渐的出台相应的制度或者是政策来解决留守儿童的教育管理问题。文章就是立足于当代农村留守儿童调查的实际情况及现状。从四个方面采取措施来进行研究和探索的，对提高留守儿童的素质有着积极地作用和现实的发展意义。