重庆市大学城第一中学校:现代学校治理的校本实践

一所学校,基于共同愿景,制定了不同层级的目标,彼此高关联的处室部门集中办公,重点工作以PDCA模式闭环推动,动态更新的管理数据库替代纸质方式的督导迎检,教职工大会随机抽签上台展示说课或微分享,对外交流有可供自由“点菜”的微课程菜单,学校图书从图书室流转到年级和班级……以上诸多探索尝试,就是教育数字化转型与重庆高新区“新智慧教育”背景下,重庆市大学城第一中学校(以下简称“大学城一中”)现代治理体系下的办学实践。

一“心”一“艺”——重庆市大学城第一中学校“艺术疗愈”课程介绍

一、艺术疗愈的内涵二、课程内容艺术疗愈,作为一种新兴的心理干预手段,它将心理健康教育与艺术学科紧密融合,通过艺术创作的形式,激发个体内在的自我疗愈力量。在艺术的世界里,学生能够自由地表达情感,探索自我,进而促进心理的健康发展。

书法艺术教育示范小学成长的启示——以重庆市大学城第二小学校为例

重庆市大学城第二小学校通过传承历史特色办学,构建师资团队打造品牌和基地建设提升教学品质三大途径提升书法艺术教育成效,阐述一个书法特色学校的成长之路。

常态化“劳动值周” 体验式全面育德——重庆市优秀劳动案例分享

一、活动背景2022年4月,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。该文件指出,义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动,让学生动手实践,出力流汗,接受锻炼,磨练意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

“小主人”课程：助推教育现代化——重庆大学城人民小学课程建设的探索与实践

学校职责是培养人,培养什么样的人、怎么培养人需要学校课程提供育人的平台.在内涵丰富的课程含义中,我们认为课程是实现学校教育目标而选择的教育内容的集合,是学生获得的教育性经验的计划.重庆大学城人民小学在“小主人摇篮,现代化教育”的办学理念指导下,全面实施“小主人”课程,为发展现代化教育,追求教育现代化目标奠定了良好的理论与实践基础.

新课程改革背景下中考英语命题质量分析--以2020年重庆市中考英语A卷为例

根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《中考英语试题质量分析框架》,以2020年重庆市中考英语A卷为例,从不同维度对试题进行分析,并对命题质量进行评价。研究发现,重庆市2020年中考英语A卷基本能实现初中学业水平考试的功能,但对于高中阶段学校招生考试录取考试功能而言,其听力部分、语言知识部分的选拔性功能有待提升。

重庆溉澜溪流域水环境综合整治探索

山地城区水污染来源广,污染成因复杂,在已完成黑臭水体治理的基础上要进一步改善水环境,难度较大。以重庆溉澜溪流域水环境综合整治为例,在准Ⅳ类水为核心目标下,介绍了流域水环境存在的问题、治理总体思路以及具体的工程措施。

深度解析带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动的三条解题思路

数学是解决物理问题的重要工具,借助数学方法可使一些复杂的物理问题显示出明显的规律性,可以说物理问题的研究一直和数学密切相关,任何物理问题的分析、处理过程,都是数学方法的运用过程,只是侧重点不同.本文以带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动为例.

“郑人买履”对物理实验考查的启示

实验是在正确的试验方法,必要的试验环境,足够精度的仪器、仪表和设备下完成的,如果改变实验仪器和原理,实验结果将会受到影响.文章通过探究加速度与力、质量的关系和测电阻实验浅谈实验条件对误差的影响,这对解决实验设计问题起到事半功倍的作用.

奥斯特实验多功能演示仪

奥斯特实验是初中物理磁学内容之一,这部分内容抽象,学生难以理解和掌握。自制的奥斯特实验多功能演示仪能够探究通电导线周围有无磁场、磁场方向与电流方向的关系,探究磁场强弱与电流大小的关系、磁场强弱与导线距离的关系。实验演示效果明显,能够在实验中提升学生的核心素养。

“教学评一体化”结构式教学设计探索——以“简谐运动的回复力和能量”为例

从教学评一体化角度设计并实施教学能有效促进学生学科核心素养的发展。以学习目标为学习活动设计的导向,通过“教”和“评”促进学生的“学”,以教学活动为明线承载学习目标,以核心素养为暗线渗入评价方式,以学习任务支撑学习目标,利用结构式教学多维度促进目标的达成。

数学文化视角下的高中数学阅读材料之使用——以“椭圆的定义”教学为例

相对于抽象的数学知识,数学教材中的阅读材料更具趣味性.实践证明,借助数学阅读材料渗透数学文化具有重要的教学价值,值得每一个教师去研究与思考.文章以“椭圆的定义”教学为例,以阅读材料“刁尼秀斯之耳”为主线,从“呈现阅读材料,引出椭圆”“逐步探索问题,挖掘性质”“实践操作探索,深入理解”“抽象概括总结,构建概念”四方面展开分析,并有针对性地谈一些思考与感悟.

基于高中生数学学习力增进的任务块教学实践研究

在高中数学教学中,教师要不断更新教学观念,优化教学方式,真正做到让“教”服务于“学”,切实提高学生学习的主动性,提升学生的数学学习力,落实学生的数学学科核心素养.研究者阐述了任务块和学习力的内涵及教学价值,并结合教学实践分析了任务块的教学策略,以期通过集开放性、探究性、结果性、思维性于一体的任务块的创设来启发学生数学思考,引发学生有效探究,提高学生的数学学习力.

助“困”护自尊 助心可筑梦

一、故事叙述在老师们面对的各自班级中,多半也有因为种种原因而成为棘手的那个“困难生”,他们或是自卑的留守少年,或是父母离异的孤独抑郁少年,也可能是有一些不良习惯的问题少年等等。在从教的十多年里,我与许多不同类型的“困难生”并肩前行过,如何助困是教师教育之路的必修课。中学生正处于心理巨变时期,“困难生”也不例外,外显的各种问题实际上是其自身自我意识迅速发展之后对当下面对的学习、生活等情境难以适应的集中反映,此时保护好学生的自我意识是首当其冲的任务。

音乐“伴饭”,高中食堂秒变音乐餐厅

前言人,吃饭的主要目的是为了活着,但活着的目的不只是为了吃饭。因此,我们有必要把吃饭的场所进一步提升文化品位和用餐时的文明修养,同时得到艺术的浸润,岂不身心愉悦!贝多芬说:语言的尽头是音乐。如果,把“餐厅”与“音乐”碰撞,会产生一种什么样的奇妙效应呢?《交响世界》《交响世界》栏目旨在普及严肃音乐和高雅艺术,提高同学们的审美趣味和艺术修养,用高层次的艺术形式陶治人们的性情,滋养人们的心灵。其内容主要包括:各种体裁的管弦乐作品(序曲、组曲、交响诗、协奏曲、交响乐以及各类相关的器乐作品)、歌剧选段、舞剧音乐、艺术歌曲以及影视音乐作品等内容。

用滑轮打点计时器模型探究力学实验归类例析

滑轮加打点计时器装置能方便地测量力的大小、小车运动的位移和时间,在实验室因为它们很常见、简便易得,使用起来十分方便,所以主要力学探究实验都是由它们来完成.随着科学技术的进步,用光电门和数字计时器等代替了打点计时器,用传感器等代替了测速度或测力的仪器,但探究实验的原理依然不变,以它们为基础作为高考实验题的重要道具,仍然显示出强大的生命力.

于成事中成人 以成人促成事——以“沉浸式班级值周”为例,探索学生自主管理新路径

基于学校现代治理视角下学生自主管理的“沉浸式班级值周”,是我校在促进学生“自我教育、自我成长”工作上的重要举措,是实行学生自我管理、自我服务、自我发展、增强集体凝聚力的一种重要德育管理形式。这种形式不仅能够突破班级的苑囿,让学生在更广阔的管理范围、更高的管理层面来全面深入学校管理工作,进而规范良好行为习惯,培养自主管理能力,促进个体不断全面发展;还能改变以往只是团委、学生会、班干部等少数人得到实践锻炼的情况。

他走在美的光影里——把平等还给每一个学生

一、故事叙述(一)铃铃铃……随着上课的最后一声铃音落下,我的目光自然而然地扫过了窗台边那一隅小小的空缺——陈然又迟到了。调到新学校的第13天,第4次在下午第一节课迟到的陈然,用“实际行动”在我脑海里深深地刻下了他的名字。中途接下这个高二理科重点班,我没少花心思在学情调查上,大到班集体的学习成绩、人际关系,小到教室墙面掉了几块墙皮,短短两周内,我都有了比较深入的了解。但唯独这个陈然,实在叫人看不透。

巧用一次函数分析电学实验系统误差

电学实验的系统误差分析是学生的重点、难点,甚至是痛点.如何快速地判断测量值比实际值大还是小呢?本文将巧用一次函数法来快速判断,即在数据处理时列出理想电表和实际电表对实验结果的函数关系,利用一次函数的斜率和截距就能快速地判断测量值和真实值的误差关系,此方法不仅能培养学生“运用数学工具解决物理问题”的能力,而且比解析法、等效法、列表法等方法更简便,以彰显数理结合的独特魅力.

爱要学会表扬

表扬,作为一种教育教学手段,是一种对学生思想和行为给予的肯定评价,使其优点不断得到巩固和发展的教育方法,并对自己的进步有情感体验,从而引起学生增强巩固和发展优良品质的信心。特别是在创造师生民主、平等、和谐的氛围中具有突出的效能。适时、充分、恰当地对学生进行表扬,往往会收到事半功倍的教育教学效果。