落实“双减”提高小学数学教学质量

学校教育的工作中心是课堂教学,课堂教学也是实施素质教育、教学任务的完成的主要途径,人才培养质量的关键就是能够高效地发挥出课堂教学的作用。因此对于学习现代课堂的教学基本原理,掌握其课堂教学的基本技能与方法,对于课堂教学活动的开展有着十分重要的意义。在“双减”政策的背景下,基础教育处于一个新的发展形势,为了更好的去树立课堂管理的新方法新理念,构建发展的课堂管理模式,在课堂管理、教学设计、课堂活动等多方面都将使学生的全面发展的实现成为共识。根据教育部门“双减”政策的工作精神,为了进一步去减轻学生的课业负担,我校小学数学组的全体教师都将围绕其基本要求,对于课内外活动进行相应的设计,把课外作业和课堂教学能够做到有机结合,从而以精简的高质量的作业去取代从前的简单机械性的大量作业,更好的达到减负增效的效果,使作业的目的是真正为教学服务,为素质教育服务,这样更能有利于学生们知识能力等多方面发展。

小学语文教学中想象力的培养实践

对于小学生而言,想象力的培养十分关键,小学生想象力的如何,决定着其整体的学习效果。并且,想象力也是学生语文学习过程中的必备能力,会加速学生对于知识的理解,让其深入感受课文内容,体会到课文所表达的中心思想。对此,在语文教学当中教师应加强对学生想象力的培养,结合学生的认知发展水平,创新、优化语文教学内容,体现出语文教学的根本意义。基于此,本文先介绍了小学语文教学中想象力培养的意义,并探讨了小学语文教学中想象力的培养实践方法,希望能够为大家带来一些参考。

小学数学作业与课后服务融合的策略研究

自“双减”政策由落地走向纵深之后,小学各学科作业与课后服务实现了融合,形成了相融共生的局面。本文将以课后服务概述为切入点,逐一阐述课后服务政策出台的原因,进而详细解析我校在落实课后服务时所采取的具体措施,重点展开课后服务与小学数学作业两者融合的策略分析,与广大同行共同研讨。