浅谈小学低年级识字教学中的'猜读'策略

识字是阅读和写作的基础,也是低年级教学的重点.在识字中利用情景图、语境、生活场景、动作以及进行形声字特点猜读.不但能提高学生的识字量,更能提升学生自主识字的能力.

论人文教育在农村小学英语中促进学生素质发展

农村小学学生学习英语的机会主要来自任课教师.教师挖掘教材内容和提高自身的文化素养,将文化教学与语言教学同步,创新灵活的教学方法,创办多样的活动使学生体验学习英语的乐趣,扩宽其视野,体现语言学习对学生发展的价值.