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在科学教学中培养学生观察能力的策略
1
作者
李文亮
《小学教学参考》
2023年第33期81-83,共3页
观察能力是科学教学的重要内容。在小学科学教学中,教师应注重学生观察能力的培养,通过整合观察资源、选择观察角度、传授观察方法、组织观察活动等途径组织学生展开观察学习。这样,能够给学生多种感官带来冲击,深化学生对科学的认知,...
观察能力是科学教学的重要内容。在小学科学教学中,教师应注重学生观察能力的培养,通过整合观察资源、选择观察角度、传授观察方法、组织观察活动等途径组织学生展开观察学习。这样,能够给学生多种感官带来冲击,深化学生对科学的认知,丰富学生的科学体验,培养学生良好的学习习惯,促进学生学科核心素养的发展。
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关键词
小学科学
观察能力
教学策略
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职称材料
题名
在科学教学中培养学生观察能力的策略
1
作者
李文亮
机构
重庆市大足区教育督导中心
出处
《小学教学参考》
2023年第33期81-83,共3页
文摘
观察能力是科学教学的重要内容。在小学科学教学中,教师应注重学生观察能力的培养,通过整合观察资源、选择观察角度、传授观察方法、组织观察活动等途径组织学生展开观察学习。这样,能够给学生多种感官带来冲击,深化学生对科学的认知,丰富学生的科学体验,培养学生良好的学习习惯,促进学生学科核心素养的发展。
关键词
小学科学
观察能力
教学策略
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
在科学教学中培养学生观察能力的策略
李文亮
《小学教学参考》
2023
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