巧用多媒体 物理轻松学

《物理课程标准(实验稿)》中指出,应当重视将信息技术应用到物理教学中。随着新一轮课程改革的不断深入和现代信息技术的日趋完善与成熟,信息技术在初中物理教学中的应用必将越来越广泛。本文就初中物理教学中如何在概念教学,规律教学,实验教学中适时巧妙地运用多媒体以及运用多媒体达到的效果进行了初步探索。

一个看似风马牛不相及的等式——物理+多媒体=安全意识的养成

安全教育是学校教育的重要组成部分,安全教育应贯穿于学校教育的各个环节,各学科教师应该在学科教学过程中,适时渗透安全教育,不过具体的安全知识涉及的内容太多太宽泛,所以是永远也讲不完的,不如在学科教学中更加注重学生安全意识的养成来得更有意义。物理学作为与学生生活和自然联系最为密切的学科,教材编排遵循了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,从而也赋予了它更加重要的渗透对学生安全意识养成的使命。多媒体设施在学校的配备和多媒体技术在课堂教学中的普及与广泛应用,为学科教学特别是物理教学中渗透安全意识的养成提供了强有力的武器。本文结合教学实际,就如何在物理教学过程中,充分利用多媒体资源,通过视频,图片,故事,动画等多种多样的形式,科学合理渗透安全意识的养成,提出了作者的一些见解。

新课标下初中课堂教学与信息技术的整合

本文从运用信息技术的网页功能、直观作用、“穿越时空”作用、“重现”作用、“仿真”作用、网络教学资源这六个方面进行阐述,并结合实际的教学操作,以达到提高课堂教学质量之目的。

浅析素质教育和地理教学的关系

素质教育作为未来教育发展的主流方向，改变了过去单一的“应试教育”的教学模式，主张学生“德、智、体、美”等全面发展，而地理教学是中学的一门基础课，又兼有其他学科的一些特性，所以从这些方面来说，素质教育和地理教学之间存在着很大的、必然的联系。