计算机装扮缤纷的小我世界—谈小学信息技术课教学

小学阶段的教育教学对于学生的整体学习有着重要的影响。在科学技术不断发展的当下,计算机信息技术课程的教学地位日益突显。文章就小学计算机信息技术教学的策略进行了分析总结,以期促进其教学的进步。

停课不停学背景下网络教学的利弊与对策

在新冠病毒疫情之下,全国大多数学校延迟了开学时间,“停课不停学”耳熟能详,各种网课应运而生,但面对海量资源,家长学生选择茫然。为此,教育部做了层层引导,并免费开放了国家中小学网络云平台,既有防疫教育、品德教育、专题教育,也有课程学习和电子教材等,为广大农村学生提供了优质学习资源,服务学生居家学习,供学生自主选择使用。笔者由此引发了对小学生网络教学利弊以及优化对策的思考。

疫情背景下对“教”与“学”重构的策略与建议

2020年春节,本应是全球华人合家团聚的传统佳节,然而,我们却在和突如其来的新型冠状病毒作抗争。在国务院一级响应号召下,医护工作者们逆行而上,无畏无惧,团结协作,共抗疫情。作为教师的我们,在这场没有硝烟的战斗中应发挥怎样的作用呢?面对疫情灾难,我们应怎样引领学生去认识灾难、反思灾难?从而树立科学的人生观、价值观和世界观,在未来的日子里,尽量避免灾难,或者减少灾难的发生。那么这场灾难带给我们的就不仅仅是“停课”与“不停学”,而是我们的教育理念和方法的转变。

以“三力”法宝提升学校整体办学水平的实践研究

学校发展,需要紧握教学质量主线。如果说教学质量是学校赖以生存和可持续发展的重要动力,那么文化、研修、管理则是保证教学质量得以提升的三大法宝。通过文化聚力,为教学质量提升输入动能;研修助力,为教学质量提升锻造队伍;管理着力,为教学质量提升固本强基。以此营造良好文化氛围,提升校本研修水平,丰富常规管理内涵,形成学校优质全面发展的良好局面。