中美大学微积分教材之微分方程内容的比较研究

对中美大学微积分5套教材中微分方程内容的比较研究发现,中美教材在内容的编排位置、习题数量、数学表征方式、数学软件的使用、对数学建模的偏重程度、对次要或较高要求内容的处理方式,以及微分方程模型解决的实际问题数量和类型等都存在差异.美国教材在数学建模的思想方法指导和数学建模难点突破方面,有许多做法值得借鉴.中国教材存在一个重大缺陷,就是求解“无初等解析解的微分方程”所需的大部分知识均未编入教材.由此得到3点启示:一是教材编写者对知识点的认识偏差可能会导致编写指导思想上的偏差;二是数学能力的培养和训练并非都是有益的;三是习题除了具有提供练习的显性功能外,还有许多隐性功能有待开发利用.针对同济教材,建议:增加方向场、欧拉方法等重要内容;删去高阶微分方程等过于形式化的内容;调整微分方程的幂级数解法等的编排位置.

浅论初中英语阅读教学中文化自信的培养路径

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确:文化素养是核心素养中比较重要的环节,意思是学生要在学习过程中充分了解中外文化的差异,提高文化鉴赏水平,在跨文化认识,中外文化态度和自身行为方面有待提高。文化自信的培养目标是在了解其他国家的优秀文化的同时,对中外文化的异同进行比较,提高沟通和交流水平,形成健康的世界观、人生观和价值观,深入了解中国优秀文化的同时,放眼国际。为了提升初中英语课程的育人价值,阐述初中英语教学中培养学生文化自信的重要性,结合阅读教学案例分享文化自信视域下的初中英语阅读教学策略。教师结合教材语篇激活优秀文化生命力,通过作业设计丰富的教学策略,帮助学生有效树立文化自信,让学生乐于传承和弘扬中华优秀文化。

“教法”升级换代，“学法”更新给力——浅谈普通中学“学本式卓越课堂”中教师和学生的优化

本文主要向读者展示了重庆市推行新课改，沙坪坝区开展“学本式卓越课堂”改革中，教师和学生，两大主体的角色发生了哪些变化，以及普通中学如何实现教师和学生的优化，达到“卓越课堂”要求。

“中学生考试焦虑现状、原因及对策研究”课题研究报告

一、研究内容及目标 （一）通过问卷调查，掌握中学生考试焦虑（状态、特质焦虑）、心理健康的现状，剖析考试焦虑形成的原因，探讨考试焦虑特别是过度焦虑的心理辅导策略。

中学黑板报创新设计对班级文化建设的影响

班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习环境,促进学生的身心健康发展具有及其重要的作用。本文主要针对当前学校黑板报设计存在的问题做了系列研究,并探讨了黑板报设计对班级文化建设的影响。

区域高中物理学科名师培养课程设置与实施

中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。如何更好地提高教师培训的针对性和实效性,是各级各类培训者和管理者共同面对的课题。名师培养是一项旨在培训卓越教师的工程,对于深化教师队伍建设具有重要的意义。为此,本课题组主要采用了问卷调查、深度访谈等调研方法,深入调研2019年重庆高中物理名师培养对象、培训课程设置与实施中的各环节,梳理培训课程设置中培训目标与培训内容脱节的部分以及不能满足参培者的需求课程,明确培训课程的设置与实施中哪些环节的针对性还需提高。

古希腊艺术中的黑人形象

希腊艺术品中的黑人绘画主题反映了希腊人对待黑人的态度。在早期希腊艺术中,有关黑人的选题主要是来自战争题材,描述的内容主要与希腊神话密切相关,但黑人形象的艺术表现手法较为粗糙。古典时期希腊艺术中对黑人的描绘明显继承了早期希腊艺术风格,但在表现手法上有新的发展。到希腊化时期,关于黑人的艺术主题更多地从宗教神话转向了世俗世界,艺术品中的黑人社会地位并不高,它体现了艺术主题的新变化,是整个希腊化时期艺术风格的表征,这与种族主义者所鼓吹的种族歧视没有任何关系。

略论禁止篡夺公司机会义务

禁止篡夺公司机会义务是英美公司法通过判例所确定的公司董事所负有的非经法定程序不得利用原属公司的商业机会进行谋取私利的活动的义务。该义务属于董事忠实义务项下的一种独立义务形态。其具有广泛的理论基础,并且与大陆法系传统的竞业禁止义务相区别。在介绍英美公司法上的禁止篡夺公司机会义务的基础上提出了改进理论,以期能有助于我国公司法引入这一义务形态有所参考。

管好实验室,上好实验课

做好实验管理，用有效管理促有效使用 在实验室管理过程中，管理是手段，使用是目的，管是为了用，用中又有管。在实际工作中我们始终遵循一个原则：管而不死，用而不乱，用有效管理促进有效使用。我们的经验有：

基于数学核心素养下的数学探究课教学——以《为什么截口曲线是椭圆》教学设计为例

数学核心素养反映了数学的本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性.“探究与发现”更能完整体现核心素养的价值.文章基于核心素养的课堂研究,结合核心素养的文化理念,以教材中的探究课为载体,具体探究了实现高中数学课堂教学中核心素养培育的主要过程和方法,明确其实际价值.

对观察电容器充放电现象实验的探究

观察电容器充放电现象是新课标要求的学生实验,该现象是暂态过程,不易观察。本文通过对电容器充放电过程的分析,明确可观察的现象,就怎样实验才能观察到相关现象提出了可行的实验方法。

浅谈文学社团在语文教学中的作用

文学社团活动是一种校园文化,是一种特长教育,又是一种“希望文学”.通过这种方式对学生进行文化熏陶,完善自我,净化心灵,启迪智慧,让他们逐渐远离愚昧与粗俗,以养成健全的文化人格.实行开放式的校园文学大课堂活动,就是尊重学生的独立性和创造性,为他们提供一个充分展示自我并完善自我的自由世界.同时,它能够改变传统语文教学单一、单调的状况,使学生焕发语文学习激情,能够把在体验生活中聚合起来的认知激情裂变成创新思维,能够把自我潜在的想象力、创造力和表现力都尽情地释放出来.为素质教育注入活力,使教学资源得到充分合理的利用,提高语文教学效率.

大概念视角下的高中生物单元教学策略探究

在生物学科中,学生应经由生物知识学习,确立该学科的基本价值及主要作用,他们若想将来从事这一领域,则应构建系统化的体系,基于这一背景,大单元教学得到了应用。

湖南西部农村高中生物课程实验教学现状探析

生物实验是生物课程教学的组成部分,对于培养学生的综合实验能力和提高学生的生物科学素养具有十分重要的意义。本文采用调查研究的方法,在与高中师生座谈和查阅文献的基础上编制问卷,对湖南西部农村高中生物实验教学方式、学生生物实验学习情况、生物实验教学师资力量等方面进行了调查,以期掌握生物实验教学的实际状况,探索提高生物实验教学质量和提升学生生物科学素养的有效途径。

学生课堂不当行为管理策略探究

学生的课堂不当行为总是伴随在教师的教学活动和学生的学习活动中,教师的教学活动和学生的学习活动的最优化有待于教师正确理解学生课堂不当行为,同时在教学活动中实践出具有操作性的有效的管理策略。

《中外经济思想史》课程教学改革的思考

《中外经济思想史》作为经济学专业一门基础性课程,由于其学派众多、理论性强和历史性强等特点,该课程在教学过程中出现诸多困难。本文从《中外经济思想史》课程教学内容出发,在分析该课程现状基础上探讨分析教学思路,从而提出教学改革建议。

《证券投资学》课程的教学探索

《证券投资学》课程身处经济界的最顶层——金融衍生界,是着重培养学生实际操作能力和就业能力的热门学科。目前《证券投资学》课程主要存在教学目标设定欠科学,重理论、轻实践,学生学习积极性低等问题,本文在对该课程的现状分析基础之上探讨分析教学思路,从而提出教学改革建议。

人文教育在增强物理教学有效性中的作用研究

一、人文教育运用于物理教育的意义物理不仅具有科学价值,而且具有人文价值。它是连接"科学"与"人文"的教育的最佳通道。正如美国教育家赫斯柏所说:"完整的教育应包括‘学会做事’与‘学会做人’两部分。""学会做事"就是要接受科学教育,养成科学精神,"学会做人"就是要接受人文教育,养成人文精神。在课堂教学中实施人文教育,给学生以人文关怀,是一种人性化教育,也是符合以人为本的教育理念。因此在教学中必须将两者有机地融合在一起。

物理压轴题经典题型赏析

近年，物理综合计算在保持传统题型的基础上已有了新的突破，试题的“压轴”概念已再不是将简单的知识点进行组合或堆砌，而是对多方面的能力、素质的追求，中考物理压轴题的分值基本上在10分左右，对同学们来说，攻克了压轴题，就意味着可以得高分．为帮助同学们认识中考物理压轴题，有针对性地复习，现以2007年部分省市中考物理压轴题为例，分析这类试题的命题特点．