关于提高中学生课堂注意力的几点思考

本论文从引导学生树立奋斗目标、提高课堂趣味性、提高学生自律能力三个方面，探讨了如何集中学生的课堂注意力，进而提高课堂效率，提高学生学习成绩。

探讨如何提高初中生的音乐欣赏水平

在新课改之后的初中生的教育课程中, 音乐这类课程重新被提到了重点的位置之上, 然而由于长期专业性音乐知识的从小缺失, 以及以往教学中单一的教学方式所教授的内容显然已经不能满足新课改之下的对于初中生的音乐修养要求, 因而初中生在新课改的教育培养要求之下水平不足, 在教学过程中学生和老师都要开始着重把握.对于学生则会更加扩大以往的知识范围,对于教师则要使用更加丰富的教学方法, 以满足新课改下音乐课程方面对学生的教育培养目标.

浅议初中化学与高中化学的衔接

新学年开始，有一些同学升入了高中。为了使他们系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能，顺利地学好高中化学。在讲授高中新知识之前，我们安排9课时复习初中内容，这实质上是初步完成初、高中知识的过渡复习（以下简称过渡复习），扎实迈好从初中到高中的第一步。笔者对1996年入学的三个班的180名高一学生，以“过渡复习”为专题进行试卷问答、调查追踪，时隔一年，现将感受和收获整理如下，供同行参考。

高中化学实验教学方法的归纳

中学化学实验教学从形式上可分为：演示实验、学生实验、协同实验和社会实验四种形式，在中学化学教学改革中，围绕“三维目标”，我们通过上述四种实验教学形式引导学生在化学实验中探究科学原理，体验成功的乐趣，培养实践能力和创新精神，取得了良好的教育教学效果。现将其实践过程简介如下：

高中英语阅读教学初探

“读”在语言学习的过程中是必不可少的，它是有效的信息输入途径。

浅谈高中化学教与学

本论文浅谈了高中化学教与学中的一点感受，我个人认为化学教学应源于课本，不拘于课本，敢于突破，创新教学，达到让学生能把课堂上的知识运用自如。

浅议高中英语教学中的合作学习

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。在教学中采取小组活动法来激活课堂教学，变传统的“知识本位”教育观为“学生发展本位”教育观，把学生知识的把握，能力、情感态度和价值观的发展作为学生发展的重要方面。

探究高中英语课堂教学

课堂教学是教学的主要内容,是帮助学生学习英语知识和提升英语技巧的主要途径.在进行高中英语教学时,教师要重视课堂教学的作用,做好教学目标的制定和教学的实施,真正的发挥课堂教学的作用.同时,在教学时也要遵循主体性、多样性、有效性、开放性、发展性的原则,顺利的完成教学任务.高中英语课堂教学能够帮助学生学好高中英语知识,培养学生的英语能力,为学生今后的学习甚至是终身的发展奠定良好的基础.

初高中数学教学的衔接浅谈

学生在初中阶段到高中阶段之间是过度的关键时期,很多学生在初中阶段的数学成绩非常好,但是进入高中阶段后,数学往往却成为了扯腿学科.对许多学生出现的初中数学成绩好,进高中后数学成绩却差强人意,数学学习一降再降的情况.我认为,造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点,学法不当,从而造成成绩下滑.

基于核心素养的高中语文教学探究

语文是素质教育中极其重要的一门学科,学生学好语文对于其他学科的学习至关重要。基于培养学生学科核心素养的要求,在当前的高中语文教学过程中进行改革和创新是教师的主要任务,文章先对培养高中生语文核心素养的意义进行了论述,然后就如何培养高中生语文核心素养提出了一些策略,希望可以为教师提供一些参考。

论培养学生分析与综合能力的重要性

在高中历史教学中要逐渐培养学生的历史思维和独立分析独立解决历史问题的思维能力.所谓分析,就是“把意识的对象分解为它们的要素”,从整体事物的个别方面研究事物本质的方法.客观事物是复杂矛盾的统一体,组成这个统一体的各个部分本来是相互联结的.为了认识该事物,就必须把各个部分暂时地分解开来,分别地加以认识,从多方面和多种现象中发现构成该事物的基础和本质的东西.

问题教学法在高中数学中的实践探讨

问题教学法是驱动学生学习的一种重要方式,通过向学生提出问题,引导学生学习,从而解决问题。基于高中数学学科的抽象性和复杂性,如果教师不能够有效调动学生的课堂积极性,促进学生课堂思维的深入,那么就不能取得良好的教育效果。而问题驱动法,正好能够帮助教师解决这一问题。从而实现高效教育,提高学生的学科素养。本文就问题教学法对高中数学课堂教育进行分析,并提出相关策略。

高中语文古诗词鉴赏教学优化对策探究

随着我国素质教育改革的不断深入,在当今时代背景下,我国政府部门已经极为重视高中教育事业的发展情况,出台了多项关于高中语文教学改革的指导性文件,同时还在这些文件中特别强调,高中语文教职人员必须要重视高中古诗词教学,并在古诗词教学当中培养学生的鉴赏能力。本文针对高中语文古诗词鉴赏教学优化措施进行探讨。

如何让阅读走进数学世界

指导学生阅读课文是培养学生的自学能力。数学教学要以“本”为本，精心设计，重视学生阅读，培养良好学习习惯，是进行素质教育不可缺少的途径。

关于新课改视野下建构高中语文高效课堂的思考

想要实现高中语文高效课堂的构建,就要实现其社会作用和文化交流作用的结合,高中语文教师要在引导学生掌握学习基础的同时,强化语文内容的情感熏陶作用。保证学生的语文学习能力得到提升,让学生掌握语文课程在社会交流中的工具性作用,另外也以此感受到不同情感文化的交流熏陶作用。所以,高中语文教师在开展教学活动的同时要重视语文课程对学生价值观的引导作用,要让学生在掌握语文知识的同时明确做人准则,另外还要强化语文课程对学生的文学、情感方面的积极作用。

高中化学情景式探究教学初探

在本文中,我们从高中化学情景式教学的内涵和意义出发,谈到了关于怎样在高中化学教学中实行情景式教学的若干问题。研究表明,采用多媒体技术,联系实际生活,透过实验想象,讲授化学人文历史都是创建教学情境的不错方式。

高中数学课课堂提问的艺术

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,绝妙的提问可诱发学生的思维,能开启学生思维的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。而课堂中的提问则是教学这门艺术的精华。能否提出高质量的问题,并达到预期目的,是我们每一位教师不断研究、长期探讨的课题。