小学生英语词汇学习能力养成策略探究

小学生英语词汇学习能力是小学阶段英语关键能力之一。笔者结合多年从教经历,运用认知策略、元认知策略及社会/情感策略培养小学生英语词汇学习能力。

“我的心儿怦怦跳”习作指导

一、心跳过程有顺序借助前面的“心跳图”,按一定的顺序,把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。二、表达感受多角度1.身体“变”了当你在经历“心儿怦怦跳”的事情时,身体一定会发生变化,比如高兴时会手舞足蹈,蹦蹦跳跳;害怕时会双眼紧闭,身体发抖……用身体的变化表现心情是很好的方法哦。

我的心儿怦怦跳

一周前,我满怀信心地报名参加了学校的书法比赛。一转眼,今天到了发奖的日子,真希望我能获奖啊!中午,老师开始发奖了。只听她念道:“徐扬远,二等奖……”我的心猛地一颤,天!他可是我们班的“妙手”呢,怎么可能只是二等奖?他竟然只是二等奖?

聚焦真实情境 培养数据意识——“平均数”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第87~88页。教学目标:1.在熟悉的真实情境中体会用平均数可以刻画一组数据的集中趋势,理解平均数的意义,探索并掌握求平均数的方法。