小学品德与社会课课堂教学的生活化探索

道德标准的形成主要是依靠实际生活的经验，而道德标准的树立则要从小进行。小学作为学生的启蒙阶段，对学生未来的发展有着至关重要的影响，因此，只有将生活作为切入点，让学生亲身体会生活，才可以起到直接良好的教育效果。本文将立足于目前小学品德与社会课课堂教学生活化的情况，分析目前其发展形势，从而提出相关的改善措施。

小学数学教学中问题情境的创设方法分析

在小学数学教学的过程中，问题情境的创设是小学数学教学的重要组成部分，并且教学成果直接影响着课堂的教学质量。教师在课堂上创设合理的情境，能够激发学生的好奇心，促进学生主动性的良好发挥。本文探讨了在小学数学教学中问题情境的创设方法。

小学数学教学的生活化趋向探索

数学知识始终贯穿于人们的生活.小学数学是学生数学学习的基础部分,教师在教学过程中可以灵活运用生活中涉及数学知识的事件,激发学生对数学学习的兴趣,培养学生形成数学思维,使其能够在今后的生活中主动将其与数学相连接,运用数学思维思考、解决生活中遇到的问题.本文就小学数学教学的生活化趋向进行了研究探索.

小学道德与法治课程中的情感教育

中国是一个崇尚道德与法治的国家,长期以来,在教学过程中情感教育都有着重大意义。而小学《道德与法治》是以社会主义核心价值观为核心,以帮助学生树立正确的价值观为目标,促进学生与社会、国家、他人、自我建立和谐关系的一门课程。因此,教师应该在小学道德与法治课堂上深入发掘小学生的道德能力,对学生进行情感教育,从而达到培养学生正确的人生观和价值观的教育目标。本文主要是对情感教育内涵进行简要分析,阐述了在小学开展道德与法治教育的重要意义,并且提出如何在小学中开展情感教育的相关建议。

小学美术教学中渗透德育教育管窥

美术课是培养小学生品德的重要课程，在小学美术教学中渗透德育教育至关重要。本文主要从动手实践、作品欣赏、和户外活动中窥探德育教育在美术教学中渗透的模式和方法。

如何提高小学生学习数学的兴趣

小学生由于受年龄特点和认知水平的制约,兴趣会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。我们该如何培养小学生学习数学的兴趣呢?笔者认为应该从以下五方面着手:建立融洽的师生关系,教师新颖的导课,学生的主动参与,学生对数学之美的感受及数学在生活中的实际应用。关键词:中图分类号:文献标识码:A文章编号:1000-7296(2018)5-0099-01。

浅议小学美术教育中创造力培养策略

美术是一种艺术学科，在培养人们创造、创新能力的方面占有不可替代的作用。小学阶段正处在人的一生中重要发展阶段，可塑性极强，学生想象能力也较为局促，且绘画能力较薄弱，绘画的对象往往是自己所熟悉的，或者是已掌握的简易图像。因而，在此时开展小学生美术教育过程中要十分注重小学生创新能力的培养。本章节重点探讨了小学生美术教育中小学生创造能力培养策略，目的在于培养他们感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力，帮助他们树立正确的审美观念。本文通过分析小学美术教育中创作能力培养的策略，结合相关实践和研究，对具体和系统应用的细节和效果进行阐述。

小学班主任管理中的语言沟通艺术分析

小学班主任管理工作开展过程中,要对语言沟通艺术进行把握,借助于有效地语言沟通,提升班级管理效果和管理质量。班主任在班级管理过程中,要注重对语言沟通艺术进行把握,以加强师生沟通和交流,提升沟通的效果和质量。同时,小学班主任管理过程中,对语言沟通艺术的有效把握,有利于发挥沟通艺术的效果,提升班级管理的质量,更好地促进小学生的全面发展和进步。

谈谈小学数学教学的创新性改革

在小学教育中实行创新改革,重要是培养学生的创新意识和创造能力,在实施课堂教学的过程中,注重引导学生在课堂上对所教知识的感悟、发展与变化,培养学生积极主动的探索精神、敢于实践、善于发现的精神。将创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来,真正将学生的主动学习与创新意识的培养落到实处。

浅谈数学教师的课堂语言艺术

语言是思维的外壳,作为教师,不仅要具备一定的文化素养,还必须具有较强的语言表达能力,特别是在教学时,除了普通话准确外,还应该讲究一定的课堂语言艺术,多年的教学,使我深深的感受到,课堂教学语言的艺术性和课堂教学效果有着密切的关系。对于数学教师来说,是使用最广泛、最基本的数学信息的载体。数学课堂教学过程就是数学知识和数学思维方式的传递过程,教师语言的表达质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的表达质量影响着学生的表达质量,教师语言的情感也引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,一堂好的数学课,必定也是课堂语言艺术的精彩展示课,具体来说,这种艺术性必须具备以下几个特征: