向上而生:学生综合评价“一体化”实践育人体系构建 以奉节县诗城路小学“诗意人生五好少年”综合评价为例

着力破除“五唯”,建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制,是《深化新时代教育评价改革总体方案》的目标。充分发挥评价的育人导向功能,是新时代教育改革的最强音。重庆市奉节县诗城路小学创造性地构建“诗意人生五好少年”综合评价体系,从源头推动“一体化”实践育人的变革,持续增生学校高质量发展的内驱力。

“自主导学”课堂模式探微

“自主导学”课堂教学模式就是以教师为主导，学生为主体的自丰参与，师生双方均以目标为出发点和归宿，以凋控和反馈来联系教师的引导和学生自学，共同完成教与学的任务，并实现制定的课程教与学的目标。