中国赛艇队女子四人双桨项目北京奥运周期训练特征研究

以我国女子四人双桨在北京周期夺取金牌的整个周期训练特征为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、观察法等,从不同训练年度的训练内容、方法与手段、负荷等维度来探讨女子四人双桨的训练特征,为女子四人双桨的今后备战提供现实和理论支持。结论为:整个北京周期女子四人双桨整体训练特征包括坚持有氧训练的重要地位;坚持高原训练平原化;水上各级能力训练负荷量呈现"两极化"结构特征;专项能力训练体现"以长促短""以短促长"兼具特征;速度能力训练的比例逐年加大并贯穿于整个突破年;力量训练呈现最大力量-力量耐力的周期序列模式;高度重视个体能力训练的配艇基础作用。

英国群众体育发展战略的实现路径——基于英格兰体育理事会的实践

运用文献资料、案例分析的方法,分析英国群众体育发展战略的实施背景,从组织机构治理、经济手段运用、配套政策保障、监管评价方式等方面归纳英国群众体育发展战略的实现路径。对我国群众体育工作的启示:进一步探索深化体育体制改革,促进管理方式的转变;明确服务型政府定位,重视多组织合作;充分发挥经济手段的杠杆作用,重视彩票公益金的使用;重视审计工作,加强监督评价机制建设。

澳大利亚竞技体育的投资问责模式研究

通过文献资料法、分析归纳法对澳大利亚新一轮竞技体育改革中实施的投资问责模式的结构、特征进行研究。澳大利亚形成了责任分明的竞技体育投资工作责任体系;财政资金投入以投资原则为导向;竞技体育工作以追求效益为目标;体现了澳大利亚体育政策决策的科学性和公平性。对我国竞技体育工作的启示是:加强绩效评估问责的立法工作;明确协会和项目管理中心的权责分工;重视投资标准的建设;实行量化的绩效评估制度,重视绩效考核工作;强化问责机制,加强群众监督。

天坑地缝绝天下

菊花四野,松声一丘,杂树相纠,长条交错,叶动猿来,花惊鸟去,山水幽然,风云路渺,好个世外桃源!

通过教研活动促进初中语文教师能力成长

在国家教育改革的推动下对于教师素质提出了更高的要求，初中语文的教学改革也正在进行。教学改革除了对教学过程进行改革外，还对教学的过程提出了新的理念，这种理念的执行者正是每位在校的初中教师。所以在教学改革的道路上如何提高教师总体能力才是真正应该引起注意的，就如何通过教研活动促进教师能力成长做出了分析。

浅谈初中物理课堂教学中的互动教学

初中物理教学中,教师要注重整体课堂的构建,通过互动的方式,了解学生的学习情况,针对学生在学习中出现的问题,引导学生走出困境,找到自己的学习方向。教师要认识到学生是课堂的主体,在课堂教学中,教师要培养学生对物理的兴趣,让学生可以在学习中更加的积极、主动,减少教师对课堂的干预,从而有效提高教学的效率和质量,营造良好的学习氛围。教师还可以根据教学的内容开展对应的教学情境。在这种情境中,学生更愿意和教师进行沟通和交流,同时自身的思维也会更加的活跃,在学习中从多个角度对问题进行思考和探究,提高学生的认知能力。