规划 建设 应用 三管齐下 推动城乡教育均衡发展——重庆市基础教育信息化成就与展望

重庆市是我国最年轻的直辖市,与京、津、沪相比,重庆市具有十分突出的特点:农业人口占大多数,大城市与大农村并存,城乡之间经济社会发展水平存在较大差别。正是这些特点决定了重庆市的基础教育发展必须走自己的路。随着信息技术的突飞猛进,我国教育信息化建设与应用不断深入,重庆市紧紧抓住这一历史性机遇,坚持把教育信息化作为推进城乡教育均衡发展的重要战略举措,以教育信息化推动教育现代化,实现了基础教育跨越式发展。“十五”期间,重庆市着力抓好教育信息化的规划、建设、应用这三个方面的工作,取得了丰硕成果,全市基础教育整体水平迈上了新台阶。进入“十一五”,重庆市又提出了教育信息化建设的宏伟目标:到2010年,基本实现全市教育信息化;信息化基础设施和教育资源建设达到西部领先。为了实现这一远大目标,重庆市提出了“搭建三个平台”、“推进五项水平工程”和“构筑三条保障线”的战略举措。为了让大家更深入地了解重庆市教育信息化发展之路及前景规划,本刊特刊登重庆市教委主任彭智勇的文章,以飨读者。

推动基础教育发展迈上新台阶——在2017年重庆市基础教育工作会上的讲话(摘编)

2017年3月3日,2017年重庆市基础教育工作会召开,对今年全市基础教育工作进行了安排部署。会议强调,准确把握新形势新任务,增强做好基础教育工作的责任感紧迫感;坚持问题导向,着力解决基础教育七个问题;以提高质量为核心,以促进公平为重点,以改革创新为动力,大力实施“学前教育行动计划、义务教育质量提升计划、普通高中发展促进计划”三大计划,全力推动全市基础教育跨越发展。本刊特刊发中共重庆市委教育工委书记、市教委主任赵为粮同志的讲话稿摘编,以进一步凝心聚力,不断把全市基础教育发展推向新的高度。

探索教育规律 繁荣教育科学——在重庆市2004年度教育科学规划课题立项评审会上的讲话

在2004年度教育科学规划课题立项评审开始之前，我讲三个方面的意见，主要是对往年的教育科学规划工作作一个简要的总结；同时，明确2004年教育科学规划的指导思想和主要任务；另外，对如何搞好这次评审工作讲一些要求。

教育是船、育人是舵、教书是桨——在重庆市2013年教师节座谈会主持讲话

同志们，刚才，来自全市各级各类学校的优秀教师代表，结合自己的实际经历和切身体会作了精彩的发言，朴实而不失生动，平凡而不失精彩，我听了感到很受启发和教益。周旭主任简要通报了全市教育发展基本情况，总结了教师队伍建设工作，对广大教育工作者提出了希望和要求，希望大家结合实际抓好落实。这里，我重点就师德师风建设、党的群众路线教育实践活动和思想宣传工作，强调三点意见。

以公益普惠和优质特色为发展方向 努力推动重庆学前教育的健康持续发展——2012年重庆市学前教育事业发展回顾

2012年是重庆学前教育事业实现跨域式发展的一年。在市委、市政府的击心支持下，市教委全面贯彻落实《重庆市人民政府关于加快学前教育发展的意见》（渝府发[2011]46号）精神，抓紧实施学前教育“三年行动计划”．以公益普惠和优质特色为发展方向．努力解决“入园难”“入园贵”问题．全面加强幼儿园建设与管理、

基于中澳职教项目的重庆职业教育“需求导向、质量驱动”教学改革实践

重庆消化吸收中澳职教项目精髓,开展"需求导向、质量驱动"教学改革实践。率先系统提出"需求导向、能力本位、学生中心、学做合一、质量驱动"的职业人才培养理念和教学理论,开创性地在省级层面建立职业教育行业协调机制,在全国首创性地开发能力本位"课程包",研制实施中职教师能力标准,全面提高了重庆中职教育教学质量。

办好让人民满意的教育在构建和谐重庆中的作用

以胡锦涛为总书记的党中央提出构建社会主义和谐社会的理论,重庆市提出了从六个方面构建和谐重庆的战略构想。教育在构建社会主义和谐社会中具有十分重要的作用。本文结合重庆市教育实际,从办好让人民满意的教育在构建和谐重庆中具有的基础性、支撑性、促进性、完善性和保障性作用以及如何发挥这五个方面的作用进行了初步探析。

重庆教育:重点突破、整体推进

1月20日．重庆市基础教育与职业教育工作会议、重庆市2007年度教育工作会议分别于上午和下午召开。会议总结了过去一年重庆教育事业取得的成绩．对2007年的教育工作进行了安排部署．研究并提出了今后一个时期全市教育工作的基本思路．进一步明确了“十一五”重庆教育改革发展的目标任务和工作重点。会议提出．2007年全市教育工作要在市委、市政府的坚强领导下．在市人大、市政协的监督指导下．按照“重点突破、整体推进”的工作思路，全面抓好各项教育工作．全面完成各项目标任务。中共重庆市委常委、常务副市长黄奇帆出席会议并发表重要讲话．市委教育工委书记、市教委主任彭智勇作了大会工作报告。

瞩目30年 重庆教育的成就与经验

教育是立国之本。改革开放30年，重庆教育和全国教育一样，一直在意气风发地昂首前行，不断地发生着让人惊喜的大事件，实现了重大历史性跨越，被形象地誉为中国教育的“重庆现象”。30年来重庆教育的成就与经验，或许就是对坚持教育优先、实施科教兴国战略的一个成功注释。

全面建设小康社会与重庆教育的改革发展

全面建设小康社会，是党的十六大确定的全党和全国各族人民在本世纪头二十年的宏伟奋斗目标。十六大提出的建设一个“惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的总的特征，就是六个“更加”，即“经济更加繁荣、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”，其中对教育的总体要求就是“形成比较完善的现代国民教育体系”、“人民享有接受良好教育的机会。基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展”。十六大首次把教育明确界定在“全面建设小康社会”的内涵之中，体现了全党全社会对社会发展和教育功能认识的又一次战略性升华，是顺应知识经济时代发展的一大创新。进步的教育事业和较高的教育水平，不仅是全面建设小康社会的重要目标和标志．也是全面建设小康社会的基础和必然要求。

在重庆市普通高中新课程实验工作会议上的讲话

一、关于改革理念的问题 新的高中课程与以往的课程相比较，最核心的转变是从应试教育向素质教育的转变，最重要的变革是教育观念的变革，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间，深刻诠释了符合素质教育要求的人才观、质量观和教育观。我认为，只有真正树立了科学的理念，全面掌握了新课程的丰富内涵、精神实质和根本要求，才能让新课程实验的道路更加通畅、步伐更加稳健、质量更加优异。

直辖十年重庆教育改革发展的主要成就

直辖以来，重庆各级党委、政府大力实施“科教兴渝”和“人才强市”战略，认真落实教育优先发展的战略地位，切实把教育作为现代化建设的基础性工程，纳入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要目标，不断推进全市教育的改革与发展。目前，国民教育体系日臻完善，终身教育体系初步形成，学习型社会正在逐步建立，重庆教育已步入了一个新的发展阶段，站在了一个新的起点上。

“奋”字当先,让二十大精神 全面落实在重庆基础教育领域

党的二十大是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会。习近平总书记在党的二十大报告中,首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,并摆在突出位置,极具战略意义和深远影响。报告从“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的高度,对“办好人民满意的教育”作出专门部署,凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位,彰显了以人民为中心发展教育的价值追求,为推动教育改革发展指明了方向。

努力开创学前教育事业优质普惠发展的新局面

教育是国之大计、党之大计。习近平总书记指出:“要加强对基础教育的支持力度,办好学前教育。”作为终身教育的开篇,学前教育影响儿童一生的成长和发展。一直以来,我市市委、市政府高度重视学前教育发展,始终坚持学前教育的公益性和普惠性。

关于印发《重庆市中小学领导干部及教师交流工作指导意见(试行)》的通知

各区县（自治县）党委组织部，教育工委、教委（教育局），人力社保局，委直属中小学：现将《重庆市中小学领导干部及教师交流工作指导意见（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。各地区各单位在工作中有何问题，请及时报告。

大学生思想政治教育测评体系构建新探

大学生思想政治教育测评是大学生思想政治教育过程不可缺少的重要环节,是大学生思想政治教育工作的导航仪。该测评体系构建的科学性和实施效果,关系到加强和改进大学生思想政治教育工作的力度和质量,关系到高等教育育人质量提升的高度和范围。大学生思想政治教育测评体系的构建,需要遵循观念新、指标准、过程明、效果实的思路进行。