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职教助力脱贫攻坚同步小康的“巫山探索”
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作者 颜学华 许先文 向超 《进展》 2019年第2期139-140,共2页
巫山职教人根据县情和校情,围绕县域发展,在扶贫攻坚中开展“精准推动、移民引领、合作带动、互动加速、技能助推”等探索与实践,取得了良好效益,助力巫山实现了高质量整体脱贫摘帽。
关键词 职业教育 脱贫攻坚 探索实践
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培育现代农民 促进增收致富
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《中国农村教育》 2010年第5期31-32,共2页
在教育部的关心和正确领导下,在市教委、农委等相关部门的指导下,我县坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,立足城乡统筹协调发展,进一步解放思想、扩大开放,紧紧围绕“培育现代农民、促进增收致富... 在教育部的关心和正确领导下,在市教委、农委等相关部门的指导下,我县坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,立足城乡统筹协调发展,进一步解放思想、扩大开放,紧紧围绕“培育现代农民、促进增收致富”的宗旨, 展开更多
关键词 现代农民 培育 致富 “三个代表”重要思想 城乡统筹协调发展 邓小平理论 科学发展观 解放思想
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完善培训网络
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《师资建设(双月刊)》 2011年第4期44-44,共1页
根据巫山教育实际,针对教师教育的需求,全力打造“一心十片多点”教师教育基地,实现培训网络的全覆盖。一.整合资源,建设师资培训中心。使其成为统筹全县教师教育的规划机构和实施机构。一是整合学校资源。结合移校搬迁,整合县教... 根据巫山教育实际,针对教师教育的需求,全力打造“一心十片多点”教师教育基地,实现培训网络的全覆盖。一.整合资源,建设师资培训中心。使其成为统筹全县教师教育的规划机构和实施机构。一是整合学校资源。结合移校搬迁,整合县教师进修学校、电大、师范学校等教师教育机构,组建县师资培训中心。加快学校建设步伐, 展开更多
关键词 培训网络 教师教育机构 师资培训中心 整合资源 教师进修学校 教育基地 学校资源 师范学校
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